2024-2025学年高中地理 第2章 旅游资源的综合评价 第3节 旅游资源的评价教案 中图版选修3.docx

2024-2025学年高中地理第2章旅游资源的综合评价第3节旅游资源的评价教案中图版选修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中地理第2章《旅游资源的综合评价》的第3节《旅游资源的评价教案》。本节内容主要围绕旅游资源的评价展开，具体包括旅游资源的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值等方面的评价。此外，还会对旅游资源进行实例分析，让学生了解旅游资源评价的具体方法和过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识和地图的阅读方法，对地理现象和地理环境有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的知识，通过对旅游资源的评价，加深对地理环境的理解和认识。同时，本节课的评价方法和文化价值等内容也与学生所学的历史、文化等学科知识相联系，有助于提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、批判性思维和综合思维能力。通过学习旅游资源的评价，学生将运用地理知识和方法，提高地理核心素养。同时，通过分析旅游资源的不同价值，学生需要搜集和处理信息，提高信息素养。在评价过程中，学生需要运用批判性思维，对旅游资源的价值进行客观评价。此外，通过实例分析和综合评价，学生将提高综合思维能力，从不同角度和层面对旅游资源进行理解和评价。总之，本节课将引导学生运用已有知识，培养核心素养和思维能力，提高对旅游资源的综合评价能力。

重点难点及解决办法

重点：旅游资源的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值的评价方法与实例分析。

难点：如何综合运用各种方法对旅游资源进行全面的评价，并理解其背后的地理意义。

解决办法：

1.对于旅游资源价值的评价方法，可以通过教师讲解、学生讨论以及案例分析等方式，让学生理解并掌握各种评价方法的原理和应用。

2.对于综合评价的难点，可以设计小组讨论活动，让学生分组对不同旅游资源进行评价，并分享评价结果。通过小组合作，学生可以互相学习，共同解决问题。

3.在实例分析中，可以选择一些具体的旅游资源进行深入研究，让学生了解评价的具体过程和方法。同时，教师可以引导学生关注旅游资源评价的实际意义，提高学生的综合思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解旅游资源评价的基本概念和方法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：学生分组讨论旅游资源的评价案例，促进学生之间的交流与合作，提高批判性思维能力。

3.实地考察法：组织学生进行旅游资源实地考察，让学生亲身体验并评价旅游资源，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示旅游资源评价的实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作和分析旅游资源数据，提高信息素养和技能。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关的旅游资源评价资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，了解旅游资源评价的基本概念和方法。

2.准备相关旅游资源的图片、视频和案例资料，以便课堂上展示和讨论。

导入新课：

1.开场提问：“你们对旅游资源有什么印象？旅游资源评价又是什么呢？”

2.引导学生回顾已学的地理知识，如旅游资源的类型和特点。

讲授新课：

1.讲解旅游资源评价的基本概念和方法，包括观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值的评价。

2.通过展示图片和视频，生动展示旅游资源的实例，让学生直观地理解各种评价方法。

课堂互动：

1.分组讨论：让学生分组讨论旅游资源的评价案例，鼓励学生提出自己的观点和看法。

2.小组分享：每个小组向全班展示他们的评价结果，并解释评价过程和方法。

实地考察：

1.组织学生进行旅游资源实地考察，让学生亲身体验并评价旅游资源。

2.引导学生观察和记录旅游资源的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值，并进行实例分析。

1.教师对本节课的内容进行总结，强调旅游资源评价的重要性和方法。

2.学生进行课堂小测，检测他们对旅游资源评价的掌握程度。

课后作业：

1.让学生撰写一篇关于某个旅游资源的评价报告，运用本节课所学的评价方法。

2.鼓励学生利用网络资源，搜集更多的旅游资源评价资料，拓宽知识视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)旅游景点案例分析：让学生搜集一些国内外著名的旅游景点案例，如故宫、长城、富士山等，分析这些旅游景点的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值。

(2)旅游资源评价方法的研究：让学生阅读一些关于旅游资源评价方法的研究论文，了解旅游资源评价方法的最新发展。

(3)旅游资源保护与开发的案例：让学生研