7 呼风唤雨的世纪教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文上册.docx

7呼风唤雨的世纪教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文上册

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教学内容

《7呼风唤雨的世纪》选自2024-2025学年统编版四年级语文上册，本章节主要内容包括：理解课文标题“呼风唤雨”的寓意；学习生字词，如“呼风唤雨”、“腾飞”、“幻想”等；分析课文第一至第三自然段的句子结构，理解作者如何通过对比展示二十世纪的巨大变化；通过讨论和思考，使学生认识到科技发展对生活的影响；体会作者对未来世纪的期待与向往。在此基础上，指导学生进行有感情的朗读，培养学生的语感和表达能力。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析课文标题及内容，掌握词汇及句子结构，提升语言表达能力；强化思维发展与提升，通过对比分析，理解科技对生活的深刻影响，激发创新意识；深化审美鉴赏与创造，感悟作者对未来世纪的期待，培养学生对美好未来的向往；加强文化传承与理解，使学生认识到二十世纪科技发展的历史意义，培养民族自豪感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：掌握课文中的生字词，如“呼风唤雨”、“腾飞”、“幻想”等，理解其在句子中的应用。

-句子分析：学习第一至第三自然段的句子结构，特别是对比句型的运用，掌握作者如何通过对比展现二十世纪的变化。

-科技认识：理解科技发展对生活的影响，认识到科技是推动社会进步的重要力量。

2.教学难点

-词汇理解与应用：学生往往对一些抽象词汇的理解感到困难，如“呼风唤雨”的比喻意义，需要通过实例解释和语境应用来加深理解。

-句子结构分析：分析对比句型的结构，理解其表达效果，对四年级学生来说具有一定的挑战性。

-科技影响的理解：引导学生从课文中抽象出科技对社会生活的具体影响，并能够结合实际生活进行思考和表达，这是学生思维的难点。

-情感体验：体会作者对未来世纪的期待与向往，对于理解作者情感态度的细腻之处，学生可能需要更多的引导和体验。

教学资源准备

1.教材：统编版四年级语文上册教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与本课相关的科技发展图片、时间线图表，以及介绍二十世纪重大科技成就的视频资料。

3.教学器材：白板、投影仪等教学设备，用于展示多媒体资源和板书。

4.教室布置：提前设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和思考成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示二十世纪重大科技发明和二十一世纪初期科技发展的对比图片，提问学生：“你们觉得哪个世纪的科技发展更迅速？”

-提出问题：通过对比展示，引导学生思考科技如何改变我们的生活，进而导入新课“呼风唤雨的世纪”。

2.讲授新课（15分钟）

-生字词学习：讲解“呼风唤雨”、“腾飞”、“幻想”等生字词，让学生在语境中理解和记忆。

-句子分析：以第一至第三自然段为例，引导学生分析对比句型结构，讲解作者如何通过对比描绘二十世纪科技发展的巨变。

-科技影响讲解：结合课文内容，阐述科技如何影响我们的生活，强调科技发展的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分小组讨论，从课文中找出其他对比句型，并分析其作用。

-课堂提问：邀请学生分享讨论成果，针对对比句型和科技影响进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.核心素养能力拓展（10分钟）

-创新思考：引导学生思考未来科技的发展趋势，激发学生的创新意识。

-情感体验：让学生体会作者对未来世纪的期待与向往，培养学生的审美鉴赏能力。

5.教学双边互动（5分钟）

-教师提问：针对课文内容，提出引导性问题，如“二十世纪的科技发展给我们的生活带来了哪些便利？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点和看法。

-互动讨论：针对学生的回答，进行点评和讲解，加强师生之间的互动。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调科技发展的历史意义和重要性。

-作业布置：让学生课后收集关于二十世纪科技发展的资料，为下一节课的分享做好准备。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《二十世纪重大科技发明》等与科技发展相关的图书，了解更多的科技成就和创新故事。

-视频资料：鼓励学生观看历史和科技频道的相关纪录片，如《科技改变生活》等，通过视觉影像直观感受科技发展的历程。

-博物馆参观：建议学生和家长利用周末时间参观科技馆或历史博物馆，实地了解二十世纪的科技产品和历史背景。

-专家讲座：联系学校或社区，邀请科技领域的专家为学生开展专题讲座，分享科技发展的前沿动态和未来展望。

2.拓展建议

-研究性学习：引导学生以小组为单位，选择一个感兴趣的科技领域，进行深