《大学生创新创业教育》03创新思维.pptxVIP

大学生创新创业教育第三章创新思维

目录CONTENTS第一节创新思维概述第二节创新思维的运用第三节大学生创新思维的培养与训练

课程目标知识目标：1.理解创新思维的含义与作用，熟悉掌握创新思维的本质、特征；2.掌握创新思维的运用方法；3.掌握创新思维培养的方式。技能目标：1.学会实际应用各种方式的创新思维；2.能根据自身情况找到适合培养创新思维的方法。

01创新思维概述

创新思维也称创造性思维。创新思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案或新决策、创建新理论等。创新思维不仅表现为做出了完整的新发现和新发明的思维过程，而且还表现为在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动。创新思维是创新能力的核心因素和创新意识的主要内容，是创新活动的灵魂和发动机。总之，创新思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创新思维成果的取得，往往需要经过长期的探索、刻苦的钻研，甚至多次的挫折，而创新思维能力也要经过长期的知识积累、智能训练、素质磨砺才能得到提升；创新思维过程还离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动。所以，从主体活动的角度来看，创新思维又是一种需要人们付出较大代价，运用高超能力的一种思维活动。一、创新思维概述

（一）具有强烈的自我超越性（二）具有自身软性（三）覆盖时空越来越少，作用周期越来越短（四）思维创新产业化（五）具有强烈的竞争意识（六）对生产力发展的作用前所未有的巨大二、创新思维的本质

创新思维所要解决的问题，是没有现成答案的，不能用常规、传统的方式加以解决。（一）独创性或新颖性创新思维并无现成的思维方法和程序可循，所以它的方式、方法、程序、途径等都没有固定的框架。（二）极大的灵活性创新思维活动的上述特点与艺术活动有相似之处，艺术活动就是每个人充分发挥自己的才能，包括利用直觉、灵感、想象等非理性的活动。（三）艺术性和非拟化（模仿、模拟）即“由此及彼”的思维能力，即在发现一种现象后，立即纵深一步（纵向联动）或立即想到它的反面（逆向联动）或联想到特点与之相似、相关的事物（横向联动）。（四）联动性创新思维活动从现实的活动和客体出发，但它的指向不是现存的客体，而是一个潜在的、尚未被认识和实践的对象。（五）对象的潜在性风险与机会、成功并存，消除了风险，创新思维活动就变为习惯性思维活动。（六）风险性三、创新思维的特征

（一）创新思维可以不断地增加人类知识的总量，不断提高人类认识世界的水平（二）创新思维可以不断地提高人类的认识能力（三）创新思维可以为实践开辟新的局面四、创新思维的作用

02创新思维的运用

发散思维又称多向思维、扩散思维，是指在对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能地向多方向扩展，不受已经确定的方式、方法、规则和范围等约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。1.发散思维概述发散思维过程是让思维从某一点出发，任意发散，无一定方向，无一定范围，张开思维的翅膀，冲破一切禁锢，提出更多的创造性新设想。发散思维之所以能够产生众多的创造性新设想，是因为它除了应用已有的知识和记忆之外，更重要的是加入了想象因子，使人们的思路显得更加开阔，产生许多不同的，甚至是“荒诞离奇”的答案。2.发散思维的运用（一）发散思维一、创新思维方式及其运用

如果逆转一下正常的思路，从反面想问题，便能得出一些创新性的设想。如管理中的“鲶鱼效应”，需改变传统的“对固定路径的依赖”。逆向性思维具有以下特点：（1）普遍性（2）新颖性1.逆向思维概述从逆向去探求，从相反的方向去思考，这种思维方式改变人们通常只从正面去探求的习惯。从反面去认识事物，易引起新的思索，往往会产生超常的构思和不同凡俗的新观念。在发明创造或思考问题时，如果从正面不易突破，就改从相反方句去探求，常常可收到意想不到的效果。2.逆向思维的运用（二）逆向思维一、创新思维方式及其运用

联想思维是指由某一事物联想到另一种事物而产生认识的心理过程，即由所感知或所思的事物、概念或现象的刺激而想到其他的与之有关的事物、概念或现象的思维过程。1.联想思维概述联想思维是人们通过一事物联想到另一事物的思维过程。联想能够克服两个概念意义上的差距，并在另一种定义上把它们连接起来，由此可以产生一些新颖的思想。（1）相似联想（2）接近联想（3）对比联想（4）仿生联想（5）仿形联想2.联想思维的运用（三）联想思维一、创新思维方式及其运用

组合法就是指按照一定的技术原理或功能目的，将现有的科学技术原理或方法、现象、物品作适当的组合或重新安排，从而获得具有统一整体功能的新技术、新产品、新形象的创新技法。（一）组合法设问法是以提