Unit 3 Festivals 第4课时 (Part 5)（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册.docx

Unit3Festivals第4课时(Part5)（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Festivals第4课时(Part5)（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册

教材分析

《Unit3Festivals》为外研剑桥英语六年级上册内容，第4课时（Part5）旨在让学生深入理解并运用有关节日的英语表达。本章节以课本内容为基础，重点探讨中外传统节日的起源、习俗及文化内涵。通过丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演和节日文化展示，使学生能熟练运用本单元所学的词汇和句型，如：“Wecelebrate...”,“Thefestivalisabout...”,提高学生的英语表达能力，增强他们对文化差异的敏感性和尊重。

核心素养目标分析

本课时围绕“Festivals”主题，致力于提升学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的核心素养。通过对比分析中外节日的异同，学生将增强文化意识，培养尊重和理解不同文化背景的态度。在语言能力方面，重点提升学生运用英语描述节日活动、表达个人观点的能力，促进其思维品质的发展，学会批判性和创造性思考。同时，通过小组合作和课堂展示，培养学生自主学习能力，激发其探索节日文化的兴趣，为终身学习奠定基础。

学情分析

本课程面向的是六年级学生，他们在前期的英语学习中已经积累了相当的词汇量和基本的语法知识，具备了一定的听说读写能力。在知识层面，学生对节日的概念有一定的了解，但对于节日的文化背景和深层文化含义的探究相对有限。能力上，学生能够使用简单的英语进行日常交流，但在描述复杂活动和文化差异时可能会遇到困难。素质方面，学生表现出对新事物的好奇心，但自主学习能力和合作意识有待加强。

在行为习惯上，学生普遍活跃，喜欢参与课堂活动，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持学习兴趣。此外，部分学生在公开表达时可能会显得害羞或紧张，这会影响他们在课堂上的参与度和语言实践机会。因此，本课程设计将注重培养学生的自信心和合作精神，通过小组活动和角色扮演等形式，鼓励学生主动参与，提高他们的语言实际运用能力和对节日文化内涵的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作探究节日的起源和文化意义，激发学生的思考和学习兴趣。

-交际法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用英语表达节日的习俗和感受，提高语言运用能力。

-任务型教学法：设计节日主题任务，鼓励学生主动参与，完成任务的同时加深对课程内容的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同节日的庆祝活动和特色，增强学生对文化差异的直观感受。

-在线平台：利用教育软件或在线资源，提供丰富的学习材料和互动练习，提高学生的学习效率和自主学习能力。

-实物展示：使用节日相关的实物或道具，如传统服饰、装饰品等，让学生更直观地了解节日的习俗和特点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放不同节日的视频剪辑，让学生猜测是哪个节日，引发学生对节日的兴趣。

-提出问题：询问学生对节日的看法，如“你最喜欢的节日是哪一个？为什么？”、“你认为节日对人们的生活有何意义？”等问题，激发学生的思考和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-节日文化背景介绍：讲解课本中提到的中外节日的起源、习俗和文化意义，强调节日反映的社会价值观和文化特点。

-新词汇和句型学习：结合课本，学习与节日相关的词汇和表达方式，如“decorate”、“celebrate”、“traditionalcostume”等，并让学生通过例句掌握句型“wecelebrate...by...”。

-学生互动：让学生分享自己了解的节日信息，通过小组讨论和全班交流，加深对节日文化的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同节日的庆祝者，使用新学的词汇和句型进行对话，增强语言实践能力。

-课堂提问：教师提出关于节日的问题，学生用英语回答，如“Canyoudescribehowyoucelebrate...？”等，检查学生对新知识的掌握。

4.创新教学（5分钟）

-节日知识竞猜：设计一个节日知识问答游戏，鼓励学生积极参与，提高课堂趣味性。

-文化差异探讨：讨论中外节日的不同，引导学生从文化角度分析原因，培养学生的批判性思维。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组合作：小组共同制作关于节日的海报，包括节日名称、时间、习俗等，培养学生的合