7《鹿角和鹿腿》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

7《鹿角和鹿腿》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《鹿角和鹿腿》选自统编版语文三年级下册，是第七单元的一篇精读课文。文章通过讲述鹿角和鹿腿的不同特点，以生动有趣的故事形式，引导学生理解事物各有长短，培养他们正确的价值观和审美观。本文内容与学生的生活实际紧密结合，采用对比手法，展现了作者深刻的观察与思考，有助于三年级学生在掌握语文基础知识的同时，提升思维品质和语言表达能力。

核心素养目标分析

《鹿角和鹿腿》一课的核心素养目标旨在培养学生审美鉴赏与创造、思维发展与提升以及文化理解与传承的能力。通过本课学习，学生将能够：1.感悟并评价故事中事物的美感，培养审美鉴赏能力；2.运用对比思维，分析事物特点，提高思维发展与判断能力；3.理解寓言故事背后的道理，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强文化自信与理解。教学过程中，注重引导学生主动探究、合作交流，以促进其核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于引导学生理解故事中鹿角和鹿腿的不同特点及其寓意，难点则在于如何让学生通过对比分析，领悟到事物各有长短，学会全面看待问题。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示鹿角和鹿腿的图片，引导学生观察并描述它们的特点，通过直观感知降低理解难度。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕“为什么鹿角和鹿腿各有优缺点”展开讨论，培养合作探究精神，帮助学生突破难点。

3.创设情境，让学生设想自己拥有鹿角或鹿腿，体会它们的优点和不足，从而加深对故事寓意的理解。

4.教师适时点拨，总结对比手法在文中的运用，引导学生学会全面分析问题，提高思维品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文三年级下册教材，以便课堂上随时翻阅《鹿角和鹿腿》一文。

2.辅助材料：收集与鹿角和鹿腿相关的图片、简笔画，准备故事情节发展的流程图，以及鹿角和鹿腿优缺点对比的图表，辅助学生形象理解。

3.多媒体资源：制作或下载展示鹿角和鹿腿特点的视频资料，用于课堂导入和重点讲解环节。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，每组配备白板或画纸，方便学生记录和展示讨论成果。同时，设置一个中心展示区，用于展示学生的作品和分享学习心得。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一只鹿的图片，提出问题：“同学们，你们觉得这只鹿最美的地方是哪里？”引导学生思考并回答。

-总结学生的回答，引出本课主题《鹿角和鹿腿》，激发学生对本课的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.初读课文，整体感知（5分钟）

-让学生自主阅读课文，了解故事大意。

-教师提问：“故事中鹿角和鹿腿分别有什么特点？”引导学生抓住文章的关键信息。

b.深入讲解，分析对比（5分钟）

-教师引导学生分析鹿角和鹿腿的优点和不足，通过对比手法，让学生理解事物各有长短。

-结合文章具体描述，让学生体会作者如何运用对比手法，加深对文本的理解。

c.情境体验，深化理解（5分钟）

-创设情境，让学生设想自己拥有鹿角或鹿腿，讨论在生活中可能会遇到的问题和解决办法。

-教师引导学生通过情境体验，进一步领悟故事寓意，培养全面看待问题的能力。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用对比手法分析其他事物，如“小鸟的翅膀和脚”等，巩固所学知识。

-组织小组讨论，让学生相互分享练习成果，提高合作交流能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，向学生提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和指导，提高学生的思维品质。

5.创新教学，拓展能力（5分钟）

-邀请学生扮演故事角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解和记忆。

-鼓励学生运用所学对比手法，编写属于自己的寓言故事，激发学生的创造力和想象力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结鹿角和鹿腿的特点以及故事寓意。

-学生分享学习心得，反思自己在课堂上的表现，提高自我评价能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分体现教学双边互动。通过以上教学过程设计，旨在帮助学生理解和掌握新知识，提高思维品质和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《伊索寓言》中的其他故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，让学生更深入地理解寓言故事的魅力和寓意。

-相关书籍：《动物世界》科普书籍，帮助学生了解不同动物的特点和生活习性。

-视频资料：关于动物世界的纪录片，如《动物星球》等，让学生直观地感受动物的生活环境和特点。

-美术素材：收集各种动物的图片和简笔画，让学生在欣赏的