Unit 3 Family ties Understanding ideas(1)Reading教学设计 2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册.docx

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Unit3FamilytiesUnderstandingideas(1)Reading教学设计2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版(2024)七年级英语上册的Unit3Familyties,主要涉及Understandingideas(1)Reading部分。本节课的重点是让学生通过阅读理解文章内容,掌握文章中的核心词汇和句型,并能够运用所学知识进行简单的口语交流和写作。

具体内容包括:

1.学习并掌握单词:relative,cousin,uncle,grandparent等。

2.理解并运用句型:Howdoyoulike...?和Whatdoyouthinkof...?进行询问和表达意见。

3.通过阅读理解文章内容,了解不同文化背景下的家庭关系。

4.进行小组讨论,分享自己的家庭故事,并能够用英语进行简单的表达。

教学目标:

1.能够正确拼写和运用本节课的核心词汇。

2.能够理解并运用句型进行简单的口语交流。

3.能够通过阅读理解文章内容,并能够用自己的话进行简单表达。

4.能够了解不同文化背景下的家庭关系,增进对多元文化的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说:

1.语言能力:通过阅读理解和口语交流,提高学生的英语听说读写能力,使其能够熟练运用本节课的核心词汇和句型进行表达。

2.文化意识:通过学习不同文化背景下的家庭关系,增强学生对多元文化的认识和理解,培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质:通过阅读理解和小组讨论,培养学生的分析、推理和判断能力,使其能够独立思考并对文章内容进行批判性评价。

4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学生的学习效果和学习兴趣,培养其自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语,能够进行简单的英语口语交流。他们对家庭关系有一定的了解,能够用英语表达自己的家庭成员和简单的家庭信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对与日常生活相关的话题比较感兴趣,特别是家庭关系这一主题能够引起他们的共鸣。他们在学习上有较强的接受能力,善于通过模仿和重复来掌握新知识。在学习风格上,他们更倾向于通过互动和合作来学习,喜欢参与讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课时,学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式,如relative,cousin,uncle,grandparent等,需要通过多次重复和练习才能够掌握。此外,学生在阅读理解方面可能会有困难,需要通过教师的引导和帮助来理解文章内容。在进行口语交流和写作时,学生可能会遇到如何正确运用句型Howdoyoulike...?和Whatdoyouthinkof...?的问题,需要通过实际操作和实践来提高。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台:学校内部网络教学平台,用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源:英语学习软件、在线词典、英语学习网站等。

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答等。

5.教具:家庭关系图片、卡片、图表等辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“Familyties”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解家庭关系知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解“Familyties”课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“Familyties”课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解家庭关系知识点,结合实例

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