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部编版六年级上册第六单元大单元一等奖创新教学设

计

部编版六年级上册第五单元大单元教学设计

01

大单元大主题

统编六年级上册六单元以“保护大自然”为主题，本单元的阅读

教学训练要素是抓住关键句，把握文章的主要观点；表达教学训练要

素是学习倡议书。结合本单元的单元页、单元课文内容、、交流平台、

习作，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”

识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活

动中，去学习单元课文作者是如何将自己发现的大自然中的问题，寻

找证据来证明自己的观点，让人们感受到自然的美好，向大家发出保

护大自然的倡议，可以拟定本单元的跨学科学习大主题为：走进大自

然，保护大自然

02

大主题大目标

统编语文六年级上册六单元围绕“保护大自然”的主题，共编排

了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》文，四

篇课文有古代诗歌、现代诗歌、记叙文、说明文，内容丰富，形式多

样、主题突出。其中《古诗三首》分别描绘了南北不同的美景、湖阴

先生庭院内外的景色，表现了人与自然的和谐之美；《只有一个地球》

说明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，

保护地球；《青山不老》讲述了一位山野老农扎根西北五十年，执着

种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代

表的农民在土地失而复得后的喜悦以及对土地诚挚的热爱。

根据本单元的课文特点和习作总体要求，围绕单元主题，将本单

元的目标拟定为：

【识字与写字】

会写14个字，会写20个词语

【阅读与鉴赏】

抓关键语句，把握课文的主要观点和一段话的主要观点；2.读课

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文，了解环境对人类的作用，感受人与自然的和谐之美。3.阅读非连

续性文本，提取有价值的信息

【表达与交流】1.抓住关键语句，把握主要观点，围绕主要观

点，写倡议书2.表达观点时简洁明了，有理有据

【梳理与探究】

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，

发展独立识字能力和写

2.根据单元课文内容搜集整理传统文化常识。

03

大情境大活动

根据课标“实用性阅读与交流”的要求，本单元的内容组织与呈

现方式主要是走进大自然，发现大自然中的问题，引导学生在语文实

践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，学

习记笔记、列大纲、写脚本、画思维导图等整理和呈现信息的方法

有理有据、清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、

社会生活交流沟通需要。

于是围绕本单元的主题情境：走进大自然，保护大自然。设置三

个大活动项目：

一、单元主题化情境活动项目一：走进大自然，感受人与自然和

谐

二、单元主题化情境活动项目二：品读课文，体会作者对自然的

热爱

三、单元主题化情境活动项目三：走进大自然，保护大自然

04

大关联大整合

围绕单元大主题，从最后要达成的习作、口语交际这一