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Unit1Thisismynewfriend.Lesson1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1Thisismynewfriend.Lesson1》选自2024-2025学年人教精通版英语四年级上册，本课以介绍新朋友为主题，旨在帮助学生掌握基本的英语介绍技巧和日常交际用语。通过本课的学习，学生可以熟练运用所学句型Thisis...来介绍自己和朋友，并能理解并运用一些基本的描述性词汇，如nice、funny等。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，提高他们用英语进行实际交流的能力。同时，课程设计注重培养学生的听说技能，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：掌握并运用介绍人物的基本句型，如Thisis...，以及描述性词汇，增强英语口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生在实际语境中运用英语进行思考和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下介绍朋友的方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等形式，培养学生自主学习、合作学习的策略，提高学习效率。

三、学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们在前期的学习中已经积累了一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的英语交流。在本课的学习中，学生在知识层面已经掌握了基本的问候语和自我介绍，具备了一定的语言基础。能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物有较高的兴趣，这有利于激发他们对本课介绍新朋友话题的热情。然而，学生在学习习惯上存在一定差异，部分学生自律性较强，能积极参与课堂活动；而部分学生则较为内向，课堂参与度不高。

这些特点对本课程学习产生了一定的影响，教师在教学过程中应关注学生个体差异，采用多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重培养学生的学习策略，提高他们的自主学习能力，使他们在掌握知识的同时，提升英语学科核心素养。

四、教学方法与策略

1.针对学生的特点，本课采用任务型教学法，结合讲授、讨论、角色扮演等方法。通过创设真实的交际情境，引导学生运用所学知识进行人物介绍，提高他们的语言实际运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍新朋友，增强课堂互动，提高学生的听说能力。同时，开展小组合作讨论，让学生互相学习，共同进步。

3.教学过程中，运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示不同场景下的人物介绍，帮助学生更好地理解课程内容。此外，利用互动白板等设备，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括介绍新朋友的视频和预习问题清单。

设计预习问题：围绕介绍新朋友的主题，设计问题，如“你会如何用英语介绍你的朋友？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解介绍新朋友的基本句型和词汇。

思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，实时监控预习情况。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个介绍新朋友的小故事，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解句型Thisis...和描述性词汇的使用。

组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生实际操作介绍新朋友。

解答疑问：针对学生的问题，给予即时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新知识的应用。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际运用所学知识。

提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流。

-作用与目的：

加深学生对介绍新朋友句型和词汇的理解。

通过实践活动，提高学生的语言实际运用能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生用英语介绍自己的家庭成员的作业。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生用所学