第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教学内容

第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，选自2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上。本节课主要内容包括：

1.北洋军阀统治时期的政治格局：皖系、直系、奉系等军阀势力的割据与混战。

2.北洋政府政治制度：议会制度、内阁制度及其运作状况。

3.经济发展状况：民族资本主义的发展、农业经济的变化、军阀割据对经济的影响。

4.文化变革：新文化运动的兴起、马克思主义的传播、五四运动的意义。

5.社会变迁：北洋军阀统治时期的社会矛盾、阶级斗争以及民众生活。

核心素养目标分析

本节课围绕北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，旨在培养学生的以下核心素养：

1.历史理解能力：通过分析北洋军阀时期的政治格局，理解军阀割据对国家政治、经济及社会的影响，提高对历史事件因果关系的认识。

2.思辨能力：探讨北洋政府政治制度的运作，评价其民主实践的成效，培养学生对历史现象的批判性思考。

3.研究能力：引导学生研究北洋时期的经济发展状况，培养学生分析历史经济现象、探讨发展规律的能力。

4.文化认同与价值观：通过学习新文化运动等文化变革，增强学生对中国传统文化的认同，培养正确的价值观。

5.民族精神与责任担当：了解五四运动等社会变迁，传承民族精神，激发学生的社会责任感和担当意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段对中国近现代史有了初步的了解，对辛亥革命等历史事件有所认识，为学习北洋军阀统治时期打下基础。此外，学生已学习过早期民主革命的相关内容，对民主、革命等概念有一定的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对历史课程感兴趣，尤其对近现代史实有较强的好奇心。他们具备一定的史料阅读和分析能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。在学习风格上，学生偏向于形象思维，对具体案例、图片、视频等教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：北洋军阀统治时期的历史复杂多样，学生可能难以把握各个军阀势力之间的关系，对政治、经济、文化等方面的联系和影响理解不够深入。此外，分析北洋政府政治制度、评价其民主实践成效等思辨性问题，可能对学生来说具有一定的挑战性。在研究能力方面，学生对历史经济发展规律的探讨可能存在一定困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版（2019）必修中外历史纲要上，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备北洋军阀时期的政治、经济与文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便形象展示历史事件和现象。

3.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区，便于学生进行小组合作学习。在讨论区配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北洋军阀统治时期政治、经济与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北洋军阀统治时期是什么时期吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些北洋军阀时期的图片和视频片段，让学生初步感受这一时期的历史背景。

简短介绍北洋军阀统治时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北洋军阀统治时期的政治格局，包括皖系、直系、奉系等军阀势力的割据与混战。

详细介绍北洋政府政治制度，使用图表或示意图展示议会制度、内阁制度的运作。

分析北洋时期的经济发展状况，包括民族资本主义的发展、农业经济的变化等。

讲述文化变革，如新文化运动的兴起、马克思主义的传播等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北洋军阀统治时期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如辛亥革命后的政治动荡、北洋政府的经济政策、新文化运动等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论北洋军阀统治时期的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北洋军阀统治时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北洋军阀统治时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨