初中英语《七下Unit10》单元教学设计以及思维导图.pdf

七下Unit10

适用年

七年级下

级

所需时

课内共用4课时；课外共用1课时。

间

主题单元学习概述

本单元话题取材于《义务教育英语课程标准》话题项目表第12项饮

食（Foodanddrinks）中的第37条食物。该话题在初中教材中第一次

涉及。因与学生生活息息相关，他们有深刻的生活体验，易于接受，

有话可说，乐于表达。

本单元以食物为话题、就食物进行询问并点餐为功能，以紧扣话题的

图文和4个对话展现了餐馆里点餐的场景并逐步的呈现各种常见的

食物名称，输入与点餐相关的核心句型.（Whatwouldyoulike?I`d

wouldlikesomedumplings.Whatkindofnoodleswouldyoulike?I`d

likebeefnoodles,please.Whatsizewouldyoulike?I`dlikeasmall

bowl.）后来在此基础上又进一步深化关于点餐的内容和语言表达，

还创设了生活中常见的打电话点餐的情景，通过真实的语言交际让学

生感悟本单元的功能项目，丰富语言输入的内容。教材的阅读部分介

绍了世界各地的人们庆祝生日时不同的饮食文化，内容紧扣单元的话

题，开阔了学生的视野，还渗透了文化意识的培养。本单元包括29

个课标词和8个常用短语和固定搭配。通过模仿对话、自编对话、阅

读，学生将掌握关于点餐的主题内容和语言表达，了解不同国家的饮

食文化。同时，在教材P109还提供了成音节的读音规则和朗读技巧

—语调的相关内容。

本单元的学习重、难点:本单元的学习重点是与食物相关的各种词

汇，还有点餐时常用的功能句型和不定代词some和any在不同句式

中的用法。难点是让学生区分食物名称的可数与不可数，学会关于食

物名称的不同表达法以及食物份量的表达法，再就是阅读语篇抓住文

章的大意和细节信息，掌握文中的一些常见而又实用的词汇和短语，

同时比较中西文化的不同。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识目标：

通过本单元的学习，学生能:

·掌握成音节的读音规则和朗读技巧—语调的相关内容

·熟练掌握本模块的单词和短语。Beef,noodles,potato,meat,

dumplings,fish,size,bowl等以及comewith,takeone`sorder,around

theworld,makeawish,blowout,inonego等

·熟练掌握本单元GrammarFocus中的句型:

Whatkindofnoodleswouldyoulike?

I’dlikebeefnoodles,please.

Whatsizewouldyoulike?

I’dlikeamediumbowl,please.

Isthereanymeatinthetomatoandeggsoup?

技能目标：

学生能够:

1、意识到在用特殊疑问句句式进行询问时，一般用降调。

2、听懂相当于本单元SectionB1c难度的点餐的对话。

3、使用本单元的点餐核心句型话进行角色扮演与交流。

4、读懂SectionB2b中的短文并理解大意；正确朗读短文。能进行

复述

5、借助SectionB3b提供的句型支持，运用所学，为自己写一则餐

馆的广告。

学习策略：

通过本单元的学习，学生能:

1、在学习词汇时分类归纳可数和不可数名词。

2、学会根据所听或所读内容整理表格。

3、能将所学的食物的名称进行分类。

4、听录音前，通过观看PPT呈现的图片及浏览相关文字信息，体验、

训练“预测听力相关内容”的策略。

5、在听力过程中,体验、实践“在泛听、精听的过程中抓关键句”的策

略。

6、在阅读过程中，体验感悟、预测、略读、跳读、等阅读策略和布

局谋篇、遣词造句的写作策略。

情感态度：

通过本单元的学习，学生能:

1、乐于感知并积极尝试使用点餐的核心句型来和同伴编对话。

2、