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指向辩证思维的高考真题考查特征及教学策略

摘要：地理学中的人地关系思想、整体性与差异性思想、过程思想、区域思想、空间思想等都蕴含着辩证思维。分析高考地理真题，发现很多设问体现了对辩证思维能力的考查。本文以2023年高考地理湖北卷综合题第18题为例，从情境材料、命题设问、考查知识、解题思路等方面剖析其考查辩证思维的特点，提出操作性较强的指向辩证思维能力培养的教学策略。

关键词：辩证思维；地理学思想；高考真题；教学策略

辩证思维是理性认识的高级阶段，其特点是从对象内在矛盾的运动变化中，对其各个方面的相互联系进行考查，以便从整体上、本质上完整地认识对象［1］。辩证法是辩证思维的理论基础，包含了对立统一规律、量变质变规律和否定之否定规律三大规律。因此，联系、发展的观点是辩证思维的基本观点。

一、辩证思维与地理学思想的共通性

1.地理学思想中的对立统一思维

马克思指出，“两个相互矛盾方面的共存、斗争以及融合成一个新的范畴，就是辩证运动的实质”，这也正是辩证思维的根本特征。辩证思维具有对立统一的视角，即矛盾存在于一切客观事物和主观思维的过程中，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，具有普遍性与特殊性。

地理学中的核心思想是人地关系思想，指的是人类及其各种活动与地理环境的相互关系，高中地理学科核心素养中的人地协调观是贯彻落实人地关系思想的体现。人与地理环境相互依存、相互影响，具有对立统一关系。人类从自然系统中获取大量自然资源，维持城市、农田等人类系统的运行，将所产生的废弃物排入自然环境。人类获取自然环境的不同服务有时相互冲突，甚至自然环境服务功能超过其极限时，就会造成环境问题。因此，人类发展的主观需求与自然环境的客观属性之间存在着矛盾。以可持续发展的思想指导人类活动，遵循自然规律促进人地关系的协调发展，有利于实现人地关系的统一，实现良性发展。

2.地理学思想中的发展变化观点

辩证法具有发展变化的视角，即强调从事物的运动、变化、发展中去研究事物。所有的地理现象都有形成原因及复杂的演变过程，如地球上各种地貌的形成是在漫长的地质过程中由内、外力共同作用的结果；自然土壤是成土母质、生物、气候、地貌等要素在长时间的综合作用下形成的；城镇化是乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程……地理学的过程思想是从时空综合的角度研究地理现象和地理事物发展变化的动态过程。

3.地理学思想中的普遍联系观点

辩证法具有普遍联系的观点，即从相互作用、相互联系的角度观察、分析事物。自然地理环境的整体性与差异性思想是自然地理的基本理论、基本方法和思维方式。地理学的整体性思想强调组成自然地理环境的岩石、大气、水、土壤、生物等要素之间进行物质迁移和能量转换，形成一个相互联系、相互制约的整体。自然地理环境具有统一的演化过程，且某一要素受到外部干扰发生变化，会使其他要素发生连锁变化，最终导致整个自然环境发生变化。

二、高考真题中考查辩证思维的分析

1.原题呈现

（2023年湖北卷）阅读图文材料，完成下列要求。

四川绵（竹）茂（县）公路属于汶川地震灾后恢复重建项目，于2009年9月9日正式动工，2022年12月27日建成通车。公路起于绵竹市汉旺镇，沿绵远河上行，与茂北公路相接，全长56千米。沿线穿越龙门山4条断裂带，岩石破碎，暴雨多发，地质灾害频繁，河道演变剧烈，水文条件复杂，给项目选线、设计和施工建设带来严重影响。图1示意绵茂公路位置，图2示意绵茂公路局部景观。

（1）分析震后绵茂公路沿线河床发生的变化及形成原因。

（2）绵茂公路不可避免地要穿越大熊貓国家公园，工程该如何协调建设与保护的关系？请谈谈你的看法。

（3）该工程攻克了一系列世界级难题，创造了又一个中国奇迹，被新华社评为2021年度“大国工程”。假设你是评委，请给出推荐理由。

2.试题分析

第（1）题考查地震对自然环境造成的影响。地震的发生会影响地表形态、地质构造、资源环境、生态系统、人类社会、人类心理健康等方面。本题重点考查了地震对地表形态带来的影响，要求学生分析出震后河床发生的变化及原因，需要学生综合运用逻辑思维和辩证思维，从相互联系的观点看待变化，从发展变化中认识问题，蕴含着地理学的过程思想和整体性思想。如果在日常学习中知识过于碎片化，联系思维不强，学生在此问中很可能推理不出堰塞湖引起的河床宽度变化，也不能推理出地震与河床变化之间的逻辑关联。

第（2）题中工程建设和生态保护具有辩证统一的关系，该题的设计蕴含着我国的生态文明发展理念，即要协调好高质量发展与高水平保护之间的关系，要站在人与自然和谐共生的高度谋划发展，降低发展的生态、资源、环境代价，提升中国持续发展的潜力和动能。因此，学生在思考该题时需秉持可持续发展理念，提出工程建设过程中兼顾环境保护的具体有效的措施。学生面临的困难主要是在新情境下对该工程建