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ChatGPT的新样态及地理教育的应对之策

摘要：ChatGPT是一种生成式AI语言模型，具有较强的内容生成能力、实时的反馈解答功能以及出色的神经网络系统，已逐渐应用到各行各业，对于地理教育而言，既是机遇，也是挑战。本文分析了在地理教学中应用ChatGPT的优势，同时指出ChatGPT在地理教学应用中存在缺乏人文视角的思考、较少关注学生认知水平、数据质量参差不齐等问题。基于此，提出了在教育现代化背景下如何高效、科学利用ChatGPT的解决方案以及在实际操作中应注意的问题，既有利于充分发挥ChatGPT的优势，又为教师的“教”和学生的“学”提供了新思路和新方法。

关键词：ChatGPT；人工智能；地理教学

人工智能作为新一轮产业革命最为核心的推动力，越来越成为引领各行各业发展的战略性技术，正推动着各行业、各领域向网络化、数字化、智能化方向不断前进。2022年11月30日，ChatGPT横空问世，它是由美国人工智能研究实验室推出的一种生成式人工智能，拥有语言理解和文本生成能力。ChatGPT不仅是聊天机器人，还能完成撰写邮件、视频脚本、文案、代码等任务。一经问世便引起政治、经济、社会、教育界的重视，对其高效利用是推动教育信息化、现代化的重要途径之一。ChatGPT为地理教师和学生带来了新的机遇和挑战，如何在以ChatGPT为代表的生成式人工智能浪潮中抓住机遇，有效应对挑战，成为一个亟须解决的问题。

一、在地理教学中应用ChatGPT的优势

1.较强的内容生成能力加深学生对地理问题的理解

ChatGPT是一个大型语言模型，它的运行机制是对人类的语言文字和自然语言进行理解和处理，具有较强的内容生成能力。ChatGPT基于大型预训练语言模型（LLM）和深度学习原理，可从大数据中选取有效讯息。它拥有变压器模型，可使其在自然语言处理任务中表现出色，具备处理长序列和并行计算的能力，可通过强化学习进行微调，生成人们所需要的答案。当学生向ChatGPT询问比较直接简练的问题时，ChatGPT会组织已有信息，迅速梳理逻辑，按点作答。例如，当学生向ChatGPT询问中国黄土高原的成因时，ChatGPT首先会从板块和地壳运动的地质构造作用分析，接着从外力侵蚀、沉积角度阐释，最后会结合黄土高原所在区域的气候、植被以及人类活动来说明其形成原因，总体上从内力—外力—气候—植被—人类活动的角度，层层分析黄土高原的成因。因此，ChatGPT可帮助成绩较差的学生快速梳理思路，从侧面提供给学生分析问题的方法，加深学生对知识的初步理解。对于基础较好的学生，通过向ChatGPT提问，根据其给出答案的维度，可在解决问题的同时，创造性地发散自己的思维，自主进行知识的延伸与创新学习。这种生成式能力可激发学生的想象力、创造力，帮助其迎接更复杂的问题。

2.实时性反馈与解答功能为学生提供个性化学习服务

ChatGPT具有實时性反馈与解答功能，可对学生提出的具体问题给出大致解答方向。学生可根据其提供的思路在图书馆或其他网络平台进行更具针对性的搜索，大大提高了学习效率，为学生提供量身定做的帮助。例如，在预习厄尔尼诺现象时，由于学生对其了解的兴趣点不同，有些学生偏向于对其原理、形成机制进行学习，有些学生想了解其对我国以及世界天气的影响，而有些学生则好奇其对全球产业经济的影响。教师无法同时对每一位学生的兴趣点进行了解，这时，实时性反馈与解答显得尤为重要。同样，在课堂结束后，若学生在完成作业过程中遇到疑问，无法及时向教师提出疑问，此时ChatGPT便可充当家庭教师、家庭顾问的角色，有针对性地帮助学生进行答疑。

3.出色的神经网络系统帮助教师提升备课效率

（1）预测学生对问题的回答情况，辅助备课

ChatGPT具有强大的逻辑思考能力，教师在设计课堂中拔高的问题时，可向ChatGPT描述具体问题，让ChatGPT提前扮演某个阶段的学生，帮助教师预设问题答案，丰富教师的备课素材、发散教师的备课思维，为教师备课提供方向和依据。

【案例一】

教师向ChatGPT表述：我是一名高中地理教师，在讲解长三角立体交通发展的知识点时，有一个课堂问题：雨墨一家的生活方式与传统生活方式相比有什么不同？这种生活方式有什么利弊？雨墨家的生活方式是这样的：母亲在上海工作，每天乘坐高铁需要约17分钟；父亲在苏州工作，每天乘坐高铁需要13分钟。假如你是一名初二学生，你可能会怎么回答？

ChatGPT的回答如下。

不同之处：通勤时间更短。雨墨一家通过乘坐高铁，每天往返于上海和苏州之间，相较于传统的交通方式，如驾车或搭乘普通列车，花费的时间更少，城市选择更灵活。雨墨一家可以在上海和苏州之间更加灵活地选择生活和工作地点，充分利用了立体交通的便利性。

利：节省时间。由于高铁速度快，雨墨的父母能够更高效地利用每天的时间，有更多时