思政教育融入高中地理课堂的教学设计——以“交通运输布局对区域发展的影响”为例.pdfVIP

50爱理教学参考人教走廊

2024年2月·下旬

思政教育融入高中地理课堂的教学设计

一以“交通运输布局对区域发展的影响”为例

赵晓莉金宝石

（安庆师范大学资源环境学院，安徽安庆）

摘要：教育的根本任务是立德树人。文章通过创设具有思政性的案例情境，以问题链的形式展开，充

分挖掘地理课程思政元素，让学生从不同思维层次理解问题、解决问题，掌握知识的同时培养正确的

价值观。以“交通运输布局对区域发展影响”为例，将思政教育融入地理课堂，希望为高中地理教学提

供参考。

关键词：高中地理；思政教育；教学设计

中学生正处于“树新观，建思想”的重要阶段和发展对交通运输布局的影响”共同构成交通运输布局

成为合格社会主义接班人的黄金时期，将思政教育融与区域发展的相互促进、相互制约的关系，也为第五

人地理课程教学过程中，落实教育的根本任务显得尤章“环境与发展”的学习做铺垫。

为重要]。高中地理教材蕴含了大量思政元素，教师从内容上看，教材首先用“二分明月”长达1000

应充分挖掘并将其融人地理课堂，可借助具有思政性多年的扬州由盛转衰的案例作为导人，引发学生思考

的情境案例，创设问题链，指导学生以独立思考或小是什么改变了扬州的发展条件。接着用北京一天津

组协作的方式解决所面临的问题，同时提出新的问题同城效应、凭祥借助地理位置优势发展成为我国重要

并想办法解决,形成面临问题一解决问题一发现新问陆路口岸、陕西武功县发展交通完成脱贫致富3个案

题一解决新问题的“问题链”闭环。学生在解决浅层例，说明便利的交通条件对区域经济发展的促进作

次问题的同时能够发现深层次问题，构建与“问题”用；用石家庄、株洲、新加坡等城市借助交通枢纽优势

相关的知识体系，并树立正确的价值观，培养地理学得到迅速发展，说明交通对聚落的影响。最后解释扬

科核心素养。本文以人教版教材高中地理必修第二州兴衰的原因，呼应导入。

册第四章第二节“交通运输布局对区域发展的影响”3.学情分析

为例，探讨思政教育融人高中地理课堂的有效性。学生在初中阶段已经学习了交通运输方式的种

一、教学前期分析类及特点，通过高中地理学习也已掌握人口分布、人

1.课标解读口迁移、乡村和城镇空间结构、城镇化、产业区位因素

“交通运输布局对区域发展的影响”的课标要求等与本节内容相关知识，为学习本节内容奠定了基

为“结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展础。另外，学生通过“区域发展对交通运输的影响”

的关系”，要求教师通过真实、具体的思政案例创设问的学习，对交通运输与区域发展有了单向认识，具备

题情境，在课堂上引导学生分析、解决问题，让学生得思考交通运输对区域发展影响的知识与能力[2]

到沉浸式体验，总结出交通运输布局对区域经济发展4.教学目标

的促进作用和对聚落发展的影响（1）通过创设同城效应、公益慢火车和中老铁路

2.教材分析的真实情境，理解交通运输对区域发展的影响（区域

“交通运输布局对区域发展的影响”是第四章认知）。

“交通运输布局与区域发展”第二节的内容，从结构（2）分析交通枢纽对蚌埠市发展的影响，科学认

上看，该节与前三章人口分布、人口迁移、城镇分布、识人地关系（人地协调观）。

产业分布等内容密切相关，并与第四章第一节“区域（3）理解交通运输方式的变化对安庆市兴衰的

2）专业2021级硕士研究生。通讯作者：金宝石，博士，教授

作者简介：赵晓莉