112学年度九年级第一学期部定课程计划.docx

112学年度九年级第一学期部定课程计划

一、课程类别

1.■国语文2.□英语文3.□健康与体育4.□数学5.o社会6.0艺术7.0自然科学8.□科技9.□综合活动

二、学习节数：每周(5)节，实施(21)周，共105三、课程内涵：

总纲核心素养

学习领域核心素养

■A1身心素质与自我精进■A2系统思考与解决问题

■A3规划执行与创新应变

■B1符号运用与沟通表达

■与媒体素养

■B3艺术涵养与美威素养■C1道德实践与公民意识■C2人际关系与团队合作■C3多元文化与国际理解

国-J-A1透过国语文的学习，认识生涯及生命的典范，建立正向价值观，提高语文自学的兴趣

国-J-A2透过欣赏各类文本，培养思辨的能力，并能反思内容主题，应用于日常生活中，有效处理问题国-J-A3运用能力吸收新知，并订定计划、自主学习，发挥创新精神，增进个人的应变能力

国-J-B1运用国语文表情达意，增进阅读理解，进而提升欣赏及评析文本的能力，并能倾听他人的需求、理解他人的观点，达到良性的人我沟通与互动。

国-J-B2运用科技、资讯与各类媒体所提供的素材，进行检索、统整、解释及省思，并转化成生活的能力与素养。

国-J-B3具备欣赏文学与相关艺术的能力，并培养创作的兴趣，透过对文本的反思与分享，印证生活经验，提升审美

国-J-C1阅读各类文本，从中培养道德观、责任感、同理心，并能观察生活环境，主动矣怀社会，增进对公共议题的兴趣国-J-C2在学习情境中，与他人合作学习，增进理解、沟通与包容的能力，在生活中建立友善的人际关系

国-J-C3阅读各类文本，探索不同文化的内涵，欣赏并尊重各语文化的差异性，了解与关怀多元文化的价值与意义。

四、课程架构

第一次定期評量

◆土◆詞選

◆與921説再見:20年的生命練習题

◆語文常識:應用文——對聯

第二次定期評量

◆與宋元思書

◆一家手語餐廳的誕生

◆生於憂患死於安樂

第三次定期評量

◆蘇東坡突圍

◆我們的饕餮時代

◆射鹏英雄傳——智鬥書生

第三次

◆蘇東坡突圍

◆我們的饕餮時代

五、素养导向教学规划：

教学期程

学习重点

单元/主题名称与活动内容

节数

教学资源/学习策略

评量方式

融入议题

备注

学习内容

学习表现

第一周8/30~9/1

第二周9/4~9/8

Ab-IV-14,000个常用字的字形、字音和字义。

Ad-IV-2新诗、现代散文、现代小说、剧本。

Bb-IV-3对物或自然以及生命的感悟。

Cb-IV-2各类文本中所反映的个人与家庭、乡

里、国族及其他社群的关系。

1-IV-2依据不同情境，分辨声情意涵及表达技巧，适切回应。

2-IV-1掌握生活情境，适切表情达

意，分享自身经验。

4-IV-1认识国字至少4,500字，使用3,500字。

5-IV-3理解各类文本内容、形式和写作特色。

6-IV-2依据审题

立意、取材、组

织、遣词造句、修改润饰，写出结构完整、主旨明确

文辞优美的文章

第一课土

1.介绍乡土作家的生平、写作风格及乡土诗的特色。

2.讲解课文题目，引导学生找出题旨

3.请学生分享曾有过的农村体验活动或农村生活

4.教师讲解课文、注释

5.请学生统整本诗的意旨及作者所要表现的情感

6.讲解作者能活用词语的不同词性，来表达情意的技巧

7.请学生整理本文修辞

8.请学生回家完成读后检测站、应用练习、习作评量并于课堂检讨9.请学生想想生活中还有那些人物也值得我们向他们致敬，运用本课文中对农夫形象描摹的手法，完成本篇写作

(延伸活动)

1.观看网站，结合课本应用练习

「农民好当吗」单元，了解农夫养成的相关资讯

5

1.作者影片2.课文动画3.学习单

4.网站

5.「整合平台」网站6.写作教学资料

1.口语表达2.纸笔评量3.习作评量4.实作练习5.主题写作

【环境教育】

环J3经由环境美学与自然文学了解自然环境的伦理价

值。

【品德教育】

品J3矣怀生活环境与自然生态永续发展。

【生涯规划教育】涯J11分析影响个

人生涯决定的因素。

涯J13培养生涯规划及执行的能力。涯J14培养并涵化道德伦理意义于日常生活

2.观看「食育教育资讯整合平台」网站，使学生了解食物的来源及环境友善耕作的方式，进而培养对土地产生爱护之心，感恩农夫的辛劳

写作练习：作文一

第三周9/11~9/15

第四周9/18~9/23

Ab-IV-14,000个常用字的字形

字音和字义。

Ab-IV-23,500个常用字的使用

Ab-IV-6常用文言文的词义及语词结构

Ab-IV-7常用文言文的字词、虚字、古今义变。Ac-IV-3