第4单元 第4章 人体内物质的运输2024年中考生物教学设计(人教版 广东专用版).docx

第4单元第4章人体内物质的运输2024年中考生物教学设计(人教版广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元第4章人体内物质的运输2024年中考生物教学设计(人教版广东专用版)

教材分析

《第4单元第4章人体内物质的运输》是2024年中考生物教学设计的重要内容，以人教版广东专用版教材为基础。本章主要围绕血液循环、呼吸作用和营养物质运输三个方面展开，与学生的日常生活紧密相连，有助于学生理解人体内物质运输的重要性。教材通过生动的插图和实例，引导学生探究血液循环的途径、呼吸作用的原理以及营养物质如何被运输到人体各个部位，为学生奠定扎实的生物学基础，提高学生的生物科学素养。教学内容与中考考点紧密结合，为学生的中考备考提供有力支持。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《人体内物质的运输》，培养学生对生物学现象的观察能力、思考能力和探究能力。本章教学旨在帮助学生建立血液循环、呼吸作用和营养物质运输的基本概念，提高学生运用生物学知识解释生活现象的能力。着重培养学生以下核心素养：生物科学思维，能够运用所学知识分析、解决实际问题；科学探究能力，能够设计简单的实验方案，观察、记录和分析实验结果；生命观念，认识到人体内物质运输对生命活动的重要性，形成对人体健康生活的责任感。

学情分析

三、学情分析：本章节授课对象为初中年级学生，他们在知识层面已具备一定的生物学基础，掌握了细胞、组织、器官等基本概念，但对于人体内物质运输系统的深入了解尚显不足。在能力方面，学生具有较强的观察力和好奇心，具备初步的实验操作技能，但分析、综合问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍具有合作精神，但在自主学习、自我管理方面存在差异。在行为习惯上，部分学生缺乏耐心，容易对复杂概念产生畏难情绪，这对课程学习有一定影响。因此，教学中需注重激发兴趣，通过直观教具、实验操作等多样化教学手段，增强学生对课程内容的理解和兴趣，提高学生的主动参与度和深度思考能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为学生的后续学习打下坚实基础。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、血液循环模型、呼吸系统模型、多媒体投影仪。

2.软件资源：生物教学课件、动画演示血液循环和呼吸过程、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子教材、在线互动问答系统、生物学科资源库。

5.教学手段：小组合作学习、实验探究、案例分析、互动问答、课后在线自测。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于运动员剧烈运动时心跳和呼吸变化的视频，引导学生关注人体在运动时内物质运输的变化。

-提出问题：运动员在剧烈运动时，为什么心跳会加快？呼吸会变得急促？这与人体的哪些系统有关？

2.讲授新课（20分钟）

-血液循环系统：介绍血液循环的途径、心脏的结构和功能，解释血液如何在全身循环。

-呼吸系统：讲解呼吸作用的原理，呼吸系统如何为血液循环提供氧气和排出二氧化碳。

-营养物质运输：阐述营养物质如何通过血液循环被运输到人体各个部位，为细胞提供能量。

-教学重点：通过动画演示、模型展示等直观教具，帮助学生形象地理解血液循环和呼吸作用的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：学生分小组讨论血液循环和呼吸作用的联系，共同完成相关练习题。

-课堂提问：教师针对教学重点提问，检查学生对血液循环、呼吸作用和营养物质运输的理解程度。

-创新环节：学生设计简单的实验方案，观察、记录和分析实验结果，以加深对知识点的理解。

4.核心素养能力拓展（10分钟）

-分析问题：学生分析生活中常见疾病（如贫血、哮喘）与人体内物质运输的关系。

-解决问题：讨论如何通过合理饮食、锻炼等方式改善人体内物质运输系统的功能，提高健康水平。

-互动环节：学生分享自己的观点和经验，教师点评并给予指导。

5.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人体内物质运输系统对健康的重要性。

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于如何保护血液循环和呼吸系统的小短文。

整个教学过程注重师生互动，凸显教学重难点，通过创设情境、提出问题、小组合作、实验探究等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的生物科学思维和科学探究能力。同时，关注学生的核心素养，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《血液循环与人体健康》：介绍血液循环对身体健康的影响，以及如何通过生活方式改善血液循环。

-《呼吸系统疾病及其防治》：分析常见呼吸系统疾病的成因、症状及预防措施。

-《营养物质在人体内的运输与代谢》：阐述营养物质在人体内的运输过程及对生命活