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第10课再现古城场景（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术河大音像版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解古城场景的基本知识，掌握古城场景的制作方法，提高学生的信息技术应用能力。

2.课程重难点：古城场景的制作方法。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示一些古城场景的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作古城场景。

2.新课内容：教师简要介绍古城场景的基本知识，讲解古城场景的制作方法，并演示制作过程。

3.实践操作：学生根据教师讲解的制作方法，自己动手制作古城场景。

4.课堂总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学内容。

四、课后作业

1.学生根据本节课所学内容，回家后自己尝试制作一个古城场景，并发给教师进行评价。

2.学生通过互联网查找更多关于古城场景的信息，了解古城场景的历史和文化背景，下节课分享给同学。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过学生自主查找关于古城场景的信息，培养学生的信息收集和处理能力，提高学生的信息意识。

2.计算思维：学生通过学习古城场景的制作方法，培养解决问题的计算思维，锻炼逻辑推理和创造性思考的能力。

3.数字化学习与创新：学生通过实践操作，掌握古城场景的制作技巧，培养数字化学习与创新的能力。

4.信息社会责任：在制作古城场景的过程中，学生能够理解并尊重他人的知识产权，遵守网络道德规范，增强信息社会责任意识。

重点难点及解决办法

重点：古城场景的制作方法。

难点：如何运用信息技术手段，创新性地呈现古城场景。

解决办法：

1.针对重点，教师将通过示例演示和步骤讲解，让学生清晰地了解古城场景的制作流程。同时，鼓励学生提问，及时解答学生在理解上的困惑。

2.针对难点，教师将引导学生运用发散思维，鼓励学生从多角度、多层面思考如何创新性地呈现古城场景。例如，通过让学生欣赏经典古城场景作品，分析其创新点，激发学生的创作灵感。

3.教师将组织学生进行小组讨论，让学生互相交流想法，取长补短。教师巡回指导，针对每个学生的作品提出改进意见，帮助学生突破难点。

4.利用课后作业环节，教师将继续关注学生的作品进度，对有困难的学生提供个别辅导，确保他们能够顺利完成古城场景的制作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》河大音像版六年级上册教材。

2.辅助材料：准备古城场景相关图片、视频资料以及制作教程，以便学生更好地理解和学习。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：将教室座位按小组分布，设置讨论区和操作区，方便学生合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供古城场景制作的相关视频教程和案例，要求学生观看并理解基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述一下古城场景的特点吗？”、“制作一个古城场景需要哪些步骤？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频教程，阅读相关案例，了解古城场景的制作方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索古城场景的制作方法。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉古城场景的制作概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和信息处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个经典的古城场景视频，激发学生对古城场景制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古城场景的制作步骤，包括素材选择、布局设计、细节处理等。

-组织课堂活动：学生分组，每组根据所学知识制作一个简单的古城场景。

-解答疑问：在学生制作过程中，解答他们遇到的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，理解古城场景的制作要点。

-参与课堂活动：学生在小组中协作，实际操作制作古城场景。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过小组合作制作场景，让