7.2 人体生命活动的神经调节 (第二课时)教学教学设计 -2023-2024学年华东师大版八年级下册科学.docx

7.2人体生命活动的神经调节(第二课时)教学教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2人体生命活动的神经调节(第二课时)教学教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

教材分析

“7.2人体生命活动的神经调节(第二课时)”是2023-2024学年华东师大版八年级下册科学的重要内容。本节课主要围绕神经调节的基本方式——反射进行探讨，通过实例分析，让学生理解反射弧的结构和功能，以及反射活动的实现。此外，本节课还将引导学生了解大脑的高级功能，如语言、学习、记忆和思维等。结合学生的认知水平，本节课将采用生动的教学手段，如实验、讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探索神经调节和大脑高级功能，激发学生的好奇心与求知欲，培养学生的科学思维能力。同时，通过实验和讨论，提升学生的团队合作与交流能力，培养学生的科学态度与责任，使学生在实际生活中能运用所学知识，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

难点方面，本节课的难点主要是让学生理解并掌握反射弧的结构和功能，以及反射活动的实现过程。具体来说，难点内容包括：1）反射弧的组成和作用，尤其是神经中枢的作用；2）反射活动的实现过程，包括刺激的接收、信息的处理和反应的产生；3）大脑的高级功能，如语言、学习、记忆和思维等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：1）通过实验和实例，让学生直观地理解反射弧的结构和功能；2）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究反射活动的实现过程；3）利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解大脑的高级功能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括华东师大版八年级下册科学的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解神经调节和大脑高级功能。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如反射弧模型、神经元模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供神经调节和大脑高级功能的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“反射弧是如何工作的？”、“大脑如何处理语言信息？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解神经调节和大脑高级功能的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过独立思考和资料阅读。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示神经调节在运动协调中的实例，如打篮球时的协调动作，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解反射弧的结构和功能，举例说明大脑如何处理信息。

-组织课堂活动：分组讨论反射弧模型，让学生通过实验观察神经元的活动。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，如解释复杂的反射弧过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验，实际操作观察神经元活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂概念。

-实践活动法：通过实验观察，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握相关知识技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，如设计一个简单反射实验的步骤。

-提供拓展资源：推荐一些关于神经科学的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反