2024秋八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 6 Jenny’s Week教学设计 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson6Jenny’sWeek教学设计（新版）冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson6Jenny’sWeek

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕冀教版英语教材中的Jenny’sWeek展开，通过讲解和练习，帮助学生掌握描述一周活动及日常作息的词汇和句型，结合实际生活情景，提高学生的英语表达能力和听力理解能力。同时，鼓励学生通过小组合作，分享自己的日常生活，增进彼此了解，培养团队协作精神。

核心素养目标

1.语言能力：掌握描述一周活动和日常作息的词汇、句型，能流利地表达个人日常生活。

2.文化意识：了解并尊重中西方日常生活习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养逻辑思维和批判性思维，能够运用所学知识分析、解决问题。

4.学习能力：提高自主学习能力，通过小组合作、分享交流，拓展知识视野，激发学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本周课程的核心词汇，如“monday,tuesday,wednesday,homework,practice,guitar”等，以及它们在不同语境中的应用。

-句型：能够使用一般现在时描述日常活动，如“JennygoestoschoolonMondays.”。

-语法：理解并运用一般现在时态表达习惯性动作和日常活动。

2.教学难点：

-词汇记忆：学生对新词汇的记忆和正确拼写可能存在困难，尤其是对于容易混淆的单词。

-时态运用：一般现在时态的正确运用，特别是在描述不同时间发生的活动时，学生可能会混淆时态。

-口语表达：流利地使用句型描述个人一周的活动，学生可能在此方面缺乏自信和流畅性。

-听力理解：在听懂并获取信息的过程中，学生可能对快速对话和不同口音的英语反应较慢。

-交际能力：在小组讨论和分享时，学生可能需要更多引导来有效表达自己的观点和倾听他人。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示例，引导学生学习新词汇和句型，确保学生掌握基本知识。

-情境法：创设真实语境，让学生在实际情境中进行角色扮演，提高语言运用能力。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和分享个人日常活动，培养合作意识和交际能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT和视频材料展示Jenny的一周活动，增加课堂趣味性，提高学生的注意力。

-教学软件：运用互动式白板和在线学习平台，实现师生互动，实时反馈学生学习情况。

-实物展示：使用实物和图片辅助教学，帮助学生更直观地记忆和理解词汇。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张忙碌的学校的图片，提出问题：“Canyouguesswhattimeofthedayitis?Whatdoyouthinkstudentsaredoing?”

-学生讨论：让学生小组讨论并分享他们的日常学校活动。

-导入新课：通过学生的回答，引入本课主题“Jenny’sWeek”，并告诉学生他们将学习如何描述一周的活动。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇：通过PPT展示并讲解新词汇，如“Monday,Tuesday,Wednesday,homework,practice,guitar”等，让学生重复并造句。

-句型：介绍一般现在时态，展示句型“JennygoestoschoolonMondays.”，并让学生模仿造句。

-语法点：解释一般现在时态用于描述习惯性动作，并通过示例句子来加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：分发活动卡片，每组选择一个卡片，上面有关于Jenny一周不同活动的句子。小组成员合作，用一般现在时态完成句子。

-口语练习：邀请学生上台，用一般现在时态描述他们的日常活动，其他学生听后进行反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-问答环节：教师提问，如“DoesJennyplaytheguitaronMondays?”，学生回答，以此来巩固时态和词汇。

-角色扮演：学生两人一组，模拟对话，一方描述自己的日常活动，另一方用一般现在时提问。

5.创新教学（5分钟）

-互动游戏：使用互动式白板，设计一个“Jenny’sWeek”时间表填空游戏，学生上台操作，选择正确的词汇填空。

-实物展示：教师带来一个吉他，展示并询问学生：“Whatdoyoudoonyourfreetime?Ca