6.1 东北地区的地理位置与自然环境 教案-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版.docx

6.1东北地区的地理位置与自然环境教案-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1东北地区的地理位置与自然环境教案-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版

课程基本信息

1.课程名称：东北地区的地理位置与自然环境

2.教学年级和班级：八年级地理下学期

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周二第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握东北地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点，能够运用地图和图表等资料分析问题。

2.过程与方法：通过观察地图、实物标本和演示实验等，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对家乡的热爱和保护生态环境的意识。

核心素养目标

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用地图和图表等资料分析东北地区的地理位置与自然环境特点，培养学生的地理空间观念和地理数据分析能力。

2.科学探究核心素养：通过观察地图、实物标本和演示实验等，培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生能够运用科学方法探究地理现象。

3.人与自然核心素养：培养学生对家乡的热爱和保护生态环境的意识，使学生能够理解人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的观念。

学情分析

学生在进入八年级下学期之前，已经学习了我国的地理位置、地形、气候等基本地理知识。他们对地理学科有一定的了解，具备了观察地图、图表和实物标本的能力。然而，对于东北地区的地理位置与自然环境特点，部分学生可能由于生活经验不足，对其认识较为模糊。

在学习能力方面，大部分学生具备分析地理问题和解决问题的能力，但少数学生可能在这方面存在不足。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和帮助。

在素质方面，学生们的环保意识较强，具备一定的家乡情怀。这对学习本节课的内容有积极的影响，有利于培养他们保护生态环境的观念。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够认真听讲、积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂讨论时可能过于活跃，影响了课堂秩序。因此，在教学过程中，需要适度引导学生们参与讨论，同时保持课堂秩序。

总体来说，学生们具备一定的基础知识和能力，但在个别方面仍需提高。教师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高本节课的教学效果。

教学方法与策略

1.结合学生的实际情况，本节课采用讲授法、讨论法和小组合作探究法进行教学。通过教师的讲解，使学生对东北地区的地理位置与自然环境有一个清晰的认识；通过讨论法，激发学生思考，提高他们分析问题和解决问题的能力；通过小组合作探究法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）运用多媒体课件展示东北地区的地图和景观图片，让学生直观地感受东北地区的地理位置与自然环境特点；

（2）组织学生进行小组讨论，分享他们对东北地区的认识和感受，引导学生运用地理知识分析问题；

（3）开展角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如地理学家、环境保护者等，从不同角度分析东北地区地理位置与自然环境的关系；

（4）进行实验操作，如观察气候现象、地形模型等，让学生亲身体验和探究地理现象。

3.教学媒体使用：多媒体课件、地图、景观图片、实验器材等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“东北地区的地理位置与自然环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东北地区的地理位置与自然环境特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“东北地区的地理位置与自然环境”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“东北地区的地理位置与自然环境”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东北地区的地理位置与自然环境特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动