第二单元第7课一、《制作电子小报—制作报头》教学设计　 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第二单元第7课一、《制作电子小报—制作报头》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《制作电子小报—制作报头》。本节课的主要内容是让学生掌握利用Word2010制作报头的基本方法。学生将学习如何插入艺术字作为报头标题，如何插入图片并合理调整图片大小和位置，以及如何设置文本的字体、颜色和大小等。通过本节课的学习，学生能够独立完成电子小报报头的制作，为后续制作电子小报的其他部分打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和合作意识。通过学习，学生将能够：

1.理解并运用Word2010的基本功能，提高信息技术应用能力；

2.发挥创意，合理选择和设计报头元素，提升审美和创新能力；

3.在制作过程中，学会与他人合作，培养团队协作和沟通能力。

学情分析

本课的对象是初中七年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，熟悉计算机的基本操作，对Word等办公软件有一定的了解。然而，他们在实际操作中，如版面设计、美工处理等方面还缺乏系统的训练。此外，学生在创新意识和团队协作方面有待提高。

针对学生的实际情况，本节课将注重培养学生的动手实践能力，引导学生运用已有的知识解决实际问题。在教学过程中，我将鼓励学生发挥创意，进行个性化设计，同时注重培养他们的团队协作精神，让他们在合作中共同完成任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学PPT；

2.课程平台：人教版初中信息技术七年级上册教材；

3.信息化资源：Word2010软件、相关教学视频和案例；

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作探究法、问答法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《制作电子小报—制作报头》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作电子小报的基本概念和报头的设计原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《制作电子小报—制作报头》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的电子小报作品，引出《制作电子小报—制作报头》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Word2010中报头设计的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握报头设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验报头设计的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解报头设计的基本步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握报头设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解报头设计的基本步骤，掌握Word2010报头设计的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与报头设计相关的拓展资源（如设计素材网站、相关文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和