三年级英语下册 Unit 2 My School Lesson 1 教案2 人教新起点.docx

三年级英语下册Unit2MySchoolLesson1教案2人教新起点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语下册Unit2MySchoolLesson1教案2人教新起点

教材分析

《三年级英语下册Unit2MySchoolLesson1》是人教新起点三年级英语下册的第二单元第一课时。本节课主要围绕学校主题展开，通过介绍学校里的不同场所和活动，让学生掌握基本的学校场景词汇和日常用语。内容包括单词：classroom,office,library,playground,computerroom,kitchen;句型：Whatsthis?Itsa/an...Whatarethese?Theyare...以及回答学校场所的一般疑问句：Isita/an...?Yes,itis.No,itisnt.

本节课旨在通过生动有趣的活动，让学生能够在真实情境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。教学过程中要注重培养学生的听说能力，鼓励他们大胆开口说英语，同时引导学生通过观察、思考、交流等方式发现语言规律，提高他们的自主学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习学校相关词汇和句型，学生能够了解学校的基本场所和活动，提高他们对英语国家学校文化的认识。

3.思维品质：学生能够在教师的引导下，通过观察、思考、交流等方式发现语言规律，提高他们的逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够在课堂上主动参与各种活动，积极完成任务，培养他们的自主学习能力和合作精神。

学情分析

本课时的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。在学习本课时，他们已有的知识基础和对学校环境的熟悉程度将对学习产生积极影响。大部分学生对学校生活充满好奇和兴趣，这有助于激发他们的学习兴趣和积极性。

然而，三年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和互动来保持他们的兴趣。此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，不敢大胆开口说英语，这对他们的语言实践能力有一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的情感需求，多给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

针对学生的不同特点，教师应采用针对性的教学方法，如通过游戏、唱跳、角色扮演等趣味性强的活动，激发学生的学习兴趣。同时，设置合理的学习任务和目标，让学生在完成任务的过程中自然而然地掌握所学知识。此外，注重小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力，提高他们的自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟学校场景，让学生在真实情境中学习和运用词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设置各种学校活动任务，引导学生参与其中，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

（3）交际式教学法：鼓励学生大胆开口说英语，通过师生互动、生生互动，提高他们的语言表达能力和交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示学校场景，激发学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，开展互动游戏、在线练习等活动，提高教学效果和学生的参与度。

（3）实物教学：使用学校场景相关的实物模型、图片等教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校场景和本节课的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校场景和本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校场景和本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个学校的情景视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详