数蛤蟆教案设计.docVIP

一年级音乐下册（人教版）

邮编：751603

通讯地址：宁夏青铜峡铝业集团公司子弟小学

姓名：张艳

电话:(0953)3032803

教案设计

歌曲《数蛤蟆》

设计人：张艳

活动内容

歌曲数蛤蟆

歌曲表演与歌曲创编

活动过程：

一．常规

1听音乐进教室

2师生互相问好

二．新课教学

师：请同学们和老师一起乘坐特快列车去逛一逛吧！

师：火车火车呜呜叫,跳上火车快快跑。(师生共同做开车的动作,嘴里发出喀嚓喀嚓………的声音．)

师：(呜！到站了。)看看到哪了？

课件出示:声音“嘿！大家好，欢迎来到节奏街，请跟我进入第一关。”

（一）学习节奏1

1、指名说节奏练习

2、生说节奏，师对词。

3、师说词，生对节奏。

4、学生自由练习用这个节奏说一句话。

5、指名说，听听学生创编的话。

师：非常棒！我们继续学习新的节奏。

（二）学习节奏2

1、师：出示铃鼓用铃鼓演奏节奏并说：清铃铃铃扑，学生对节奏（反复几次）

师：演奏节奏，生对节奏。

2、师：请大家看刚才我们说的节奏（课件出示）

师生练习说节奏

集体练习

学生自由练习用这个节奏说一句话。

指名说词练习

课件出示声音：恭喜大家，你们已经顺利通过第一关，欢迎大家进入歌舞天地。首先为大家准备的礼物是歌曲《数蛤蟆》。

师：同学们，听到这个歌名老师就觉得很有趣，下面请出我们的蛤蟆朋友（戴头饰），那么大家了解蛤蟆么？

（三）了解蛤蟆，并初步感受歌曲的节奏及旋律。

1、指名说一说

2、课件出示蛤蟆的有关知识。

师：蛤蟆是我们人类的好朋友，我们应该和它们友好相处。下面我们一起来欣赏歌曲《数蛤蟆》。

3、歌曲范唱

师：这首歌曲很有意思，我们也来数蛤蟆，好吗？请看大屏幕填空，看谁数的最棒。

（四）学习歌词及演唱

1、以填空的方式出现前半部分让学生来完成并跟老师学习按节奏来说词

指名填空

师范读，生跟读。

出示歌词“蛤蟆不吃水”与“荷儿梅子梭”，师：刚才在节奏街学习了节奏请同学们按节奏说说这两句词。

师说节奏，生对词练习

指名说词练习

集体练习

2、师：非常棒！下面听老师按节奏说词

师范说歌词，学生听记。

学生自由练习。

集体说词并纠错。

分男女生说词练习。

教师范唱歌曲。

学生学习演唱歌曲。

A学生集体跟唱练习

B师生接唱练习

C集体演唱练习

D分男女演唱练习

E指名演唱练习

3、师：蛤蟆是怎么叫的？谁来表演一下？（指名表演）

4、教师与学生一起按节奏来模仿蛤蟆的叫声并说：“下面我们来做一个非常有趣的练习，老师来唱歌，同学们按节奏模仿蛤蟆的叫声来为老师伴奏。”

师生练习(师唱歌曲，学生按节奏模仿蛤蟆叫声伴唱)

分男女生练习（同上）

5、师：“哇！真是歌声、蛤蟆声一片，热闹极了，蛤蟆不光会叫还会跳，那么谁来表演蛤蟆的动作？

指名模仿

集体表演

请几位同学到台前表演

分角色表演（分成三组活动，一组唱歌，一组动作表演，一组模仿蛤蟆叫声伴唱）

6、师：同学们在咱们的身边还有许许多多的小动物，你能选择自己喜欢的小动物数给你的同学听一听吗？试一试。

学生自由练习

指名练习

7、师小结：同学们，老师觉得你们真是了不起，老师特地为大家请来一位动物朋友，看看它是谁？

（1）课件出示小兔子

（2）谁来说说小兔子都有什么特点？（指名说）

8、师：能不能把《数蛤蟆》变成《数兔子》

自由练习

指名说

师生共同完成

集体练习说词

集体练习演唱

分男女练习演唱

指名模仿小兔子的动作

分男女生练习

师：今天，同学们不光会数蛤蟆，还会数兔子。下面我们来唱一唱。

集体演唱。

边唱边表演。

结束：同学们，咱们一块再去动物王国瞧一瞧！教师带领大家出教室。