幼儿园教育活动设计概述 教案.docx

幼儿园教育活动设计概述教案

20～20学年第学期

授课教师

课程名称

幼儿园教育活动设计与指导（第2版）

授课班级

课题（项目）名称

项目一幼儿园教育活动设计概述

授课时间

授课形式

理论教学?理实一体□实验/实训□

习题□复习□其它活动□

授课地点

导师意见

教学目标

知识目标：了解幼儿因教育活动及幼儿国教育活动设计的含义，理解幼儿教育活动的特点及基本类型。

能力目标：能按照活动设计原则设计幼儿园各类教育活动，学会组织幼儿国各类教育活动。

情感目标：感受幼儿活动的乐趣，提升热爱幼儿教育的情感。

教学重点

了解幼儿因教育活动及幼儿国教育活动设计的含义，理解幼儿教育活动的特点及基本类型。

教学难点

能按照活动设计原则设计幼儿园各类教育活动，学会组织幼儿国各类教育活动。

教学方法

谈话法、演绎法

教学资源（教学准备）

课本、PPT

授课过程

任务一幼儿园教育活动的基本理论

任务二幼儿园教育活动设计的基本理论

作业

教学后记/教学反思

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；

2.授课形式在相应的选项打“√”

授课教案

教学程序

教师活动/教学内容

学生活动/注释

导入

新课

新课内容

【章前导入】

-知识导图-

-任务导入-

某幼儿园中班组织“七彩世界”主题活动，为实施主题教学，教师在“音乐家”中组织幼儿表演《七彩光和果姓姓》；在“巧巧手”美工活动中提供皱纹纸、吸管、剪刀、胶水让幼儿制作七色花；在“探索发现”活动中提供镜子和水桶，让幼儿观察光的折射，尝试记录其颜色；在“你说我说”中让幼儿尝试讲述《七彩世界》；在“小建筑师”中让幼儿搭建七色花国等。每个活动都国绕主题目标展开，国绕一个中心设计。

李老师在“认识前后”的数学活动中，让幼儿扮演他们喜欢的动画角色一一喜羊羊、暖羊羊、懒羊羊、美羊羊。“小羊们”在给前面的同伴揉揉肩、给后面的同伴敲敲背的过程中进行了关于“前”和“后”的思考。随着游戏的进行，“小羊们”发现自己的朝向改变了，前、后的方向也在相应地改变......

当你看到上述两个案例时，头脑里是否出现了幼儿园教育活动开展的场面？这就是幼儿园教育活动实施的场景。那么，什么是幼儿园教育活动？它的特点有哪些？

让我们带着这些问题开启本节课的学习。

任务一幼儿园教育活动的基本理论

一、幼儿园教育活动的含义

2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》(简称《纲要》)第三部分第条指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

《纲要》中对这一含义的界定，有以下几个特点。

首先，幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的教育活动。

其次，幼儿园教育活动是在教师引导下，幼儿主动活动的过程。

最后，幼儿园教育活动是多种形式的教育活动。

二、幼儿园教育活动的特点

（一）整合性

所谓整合，是指把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使它们成为一个整体。

首先，幼儿园教育活动的目标本身是一个完整的体系，是由多个领域、多种层级整合而成的目标结构系统。

其次，幼儿园教育活动内容具有整合性。

最后，整合性还体现在教育活动资源、形式、方法、手段等方面。

（二）生活性

首先，幼儿园教育内容具有生活性。

其次，幼儿园教育活动途径与环境、场所具有生活性。

（三）趣味性

幼儿园教育活动的趣味性首先体现在活动内容及活动形式上。

幼儿园教育活动的趣味性还体现在活动环境和材料的丰富多样上。

（四）动态性

幼儿园教育活动的动态性首先反映在活动过程的动态上。

动态性也体现在幼儿园教育活动环境的动态上。

三、幼儿同教育活动的基本类型

（一）按特征分类

1.生活活动

2.区域活动

3.教育活动

（二）按幼儿园教育活动的结构分类

1.学科领域结构的教育活动

学科领域结构的教育活动通常包括语言活动、计算活动、常识活动、音乐活动、美术活动和体育活动六种活动。

2.主题单元结构的教育活动

主题单元结构的教育活动打破了学科之间的界限，将多种学习内容围绕一个中心联系起来。

（三）按幼儿园教育活动的内容领域分类

根据幼儿园教育活动的不同内容，可以将其分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，这种分类方法主要是从幼儿的经验而非学科知识出发选择和组织幼儿园教育活动，从注重教师的教转向注重幼儿的学。

（四）按活动的性质划分

1.幼儿自主生成活动

2.教师预先设置的教育活动

（五）按组织形式分类

1.集体活动

2.小组活动

3.个别活动

任务二幼儿园教育活动设计的基本理论

一、幼儿园教育活动设计的含义

幼儿园教育活动设计是教师在尊重幼儿的身心发展规律和学习