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;;（二）幼儿韵律能力的发展
3—4岁幼儿大多数已经掌握了拍手、摇头或晃动手臂、用手指点或拍击身体的部位、点头或摇头、小幅度慢速地运动躯干等简单的非移动动作。
4—5岁幼儿在韵律活动中，手部动作出现频率较高，运动路线主要以直线、曲线为主，中层次空间的动作出现频率最高，移位式动作很少出现。
5—6岁幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动。;;（四）幼儿音乐欣赏能力的发展
3—4岁幼儿能初步理解他们所熟悉歌曲的歌词内容和思想，能理解性质比较鲜明的音乐情绪等。
4—5岁幼儿听辨声音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。
5—6岁幼儿具有一定的音乐欣赏能力，他们可以把握音乐中蕴含的诸多要素，包括音乐的演奏乐器和演奏场景，音乐中的运动和张力，音乐中的情感以及音乐中的形象和情节。;;（二）幼儿园音乐教育活动的年龄阶段目标;二、幼儿园音乐教育活动的目标;二、幼儿园音乐教育活动的目标;（一）歌唱活动
（二）韵律活动
（三）打击乐器演奏
（四）音乐欣赏活动;（一）歌唱活动
1.介绍歌曲。教师在介绍歌曲时，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2.帮助幼儿熟悉、记忆歌词。根据歌词内容，教师可以说歌词的前半句，让幼儿说后半句；幼儿自己讲述歌曲内容；选用与歌曲内容相关的图片、玩具和实物等。
3.教唱新歌。教师可以整体教唱或分句教唱。
4.复习歌曲。;案例一小班艺术活动“大雨小雨”（歌唱）
【活动目标】
1.感受乐曲的速度变化，感觉音乐的强弱力度。
2.用声音表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
【活动准备】
大雨小雨的录音、图片。
【活动过程】
1.播放大雨和小雨的声音
2.熟悉歌曲内容。
3.熟悉歌曲，教师范唱。
4.幼儿学唱，大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。师生完整唱、分组唱、齐唱。
5.幼儿一起边做动作边唱。;案例二大班艺术活动“柳树姑娘”（歌唱）
【活动目标】
1.在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的声音演唱。
2.组织、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树的形态。
【活动准备】
1.带领幼儿观察春天的景色，观察柳树的动态，引导幼儿展开想象。
2.柳树挂图。
【活动过程】
1.提问导入
2.感知歌曲的旋律和歌曲的内容。
3.出示图谱学唱歌曲。
4.再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律。
5.学习简单的二声部演唱。
6.鼓励幼儿用肢体动作来表现歌曲的优美舒缓。;案例三大班艺术活动“我是快乐的小蜗牛”（歌唱）
【活动目标】
1.，模仿小蜗牛的动作，充分感受、体验乐曲的旋律，学唱歌曲。
2.初步感知音乐中的三拍子节奏。
3.享受歌唱活动的快乐。
【活动准备】
小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
【活动过程】
1.创设“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。
2.感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。
3.理解歌词。
4.学唱歌曲。
5.引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣、不怕困难的小蜗牛。
6.“小蜗牛旅游时心里感觉怎么样？（很高兴）它会做些什么动作？”引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴。;;案例四中班艺术活动“小企鹅历险记”（韵律）
【活动目标】
1.乐于参与音乐故事情节游戏，并从中感受到快乐。
2.通过肢体律动、图谱分析等活动，感知音乐中的特定节奏。
3.在打击乐演奏中，尝试按简单的节奏型进行轮奏。
【活动重点】
感知特定节奏。
【活动难点】
在乐器演奏中，能倾听音乐，按简单的节奏型进行轮奏。
【活动过程】
一、律动导入。
听歌曲《企鹅》伴奏入场。
二、倾听歌曲，感知歌曲的固定拍和特定音效。
三、图谱分析。
四、听音乐，收乐器离场。;案例五中班艺术活动“小司机”（韵律）
【活动目标】
1.愿意参加歌唱活动，体验为别人服务的乐趣。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
3.会基本准确地演唱歌曲，能够进行即兴表演。
【活动重点】
熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，会基本准确地演唱歌曲。
【活动难点】
能够进行即兴表演，体验为别人服务的乐趣。
【活动过程】
一、情境导入，引出歌曲。
二、欣赏歌曲，学唱歌曲。
三、随音乐进行即兴表演。
四、结合生活经验进行游戏，体验服务别人的乐趣。;案例六大班艺术活动“扮家家”（歌唱）
【活动目标】
1.喜欢学习歌曲，感受父母对自己的爱，体验家务劳动的乐趣。
2.理解歌词内容，掌握歌曲的节奏特点。
3.能够按照节奏型进行说唱创编。
【活动重点】
理解歌词内容，掌握歌曲的节奏特点；感受父母对自己的爱。
【活动难点】
能够按照节奏型进行说唱创编。
【活动过程】
一、回忆游戏经验，引出歌曲。
二、出示图片，学唱歌曲。
三、尝试创编说唱内容。
四、音乐游戏：扮家家。;案例七中班艺术活动“音
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