幼儿园社会教育活动的设计与指导.pptx

;一、幼儿社会认知发展的特点;（二）4—5幼儿认知特点

4—5岁幼儿的社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感反应，出现初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。;（三）5—6岁幼儿认知特点

5—6岁幼儿能形成初步的品德行为，发展起行为的内在调控系统，并且在与同伴的交往中实践、练习着各种积极的交往方式，运用、掌握着被社会和他人许可的社会行为，发展着社会交往能力与适应能力。同时，他们能进一步意识并开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意识地控制自己的情绪和行为。;;（二）幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标;二、幼儿园社会教育活动的目标;三、幼儿园社会教育活动的内容;;想一想;;【活动过程】

一、观看视频，提出问题，引起幼儿的兴趣

二、观看视频，了解火灾带来的危害。

三、分组讨论，主动思考

（一）自由讨论：如何避免发生火灾？

（二）分组深入讨论：发生火灾时如何求救、自救？

四、模拟拨打火警电话

五、竞赛游戏：强化安全知识

【活动延伸】

1.家园共育：向家人讲述如何避免火灾和火灾时的自救方法。

2.园所活动：幼儿园会进行消防安全演练，进一步强化幼儿的自我保护意识，提升自我保护能力。;案例二大班社会活动“世恩夜待”

【活动目标】

1.愿意在生活中帮助自己的兄弟姐妹和好朋友。

2.理解故事内容，知道兄弟姐妹间、朋友间要互相帮助。

3.能够讨论故事内容并大胆参与角色表演。

【活动重点】

知道兄弟姐妹间、朋友间要互相帮助，愿意在生活中帮助自己的兄弟姐妹和好朋友。

【活动难点】

能够讨论故事内容并大胆参与角色表演。

【活动准备】

1.经验准备：收集一个与家中兄弟姐妹相关的小故事。

2.物质准备：故事PPT，图片，表演服装，袋子若干，器械：独木桥，西瓜球若干，小红旗若干。

3.环境准备：布置关于幼儿不同阶段游戏、生活的主题墙板块；幼儿前期围坐，后期根据游戏需要调整不同站位。;;;;;