华东师大版数学七年级上册《人人都能学会数学》课件.pptx

1.3人人都能学会数学华东师大版七年级上册

教学目标【教学目标】1.让学生体会数学与我们的生活密切相关；2.让学生从现实生活中抽象出点线面体等图形，培养学生的观察能力、分析能力，感受学习数学的乐趣；(重点).3.在学习的过程中养成独立思考与合作交流的习惯．(难点).

新知导入数学并不神秘，不只是天才才能学会数学，只要我们刻苦努力，对数学感兴趣，人人都能学会数学。华罗庚的故事宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学.——华罗庚我国著名的数学家华罗庚说:“聪明在于学习，天才由于积累.”这句话正是他一生的真实写照.请同学们自行朗读华罗庚的故事

新知导入学好数学要对数学有兴趣，要有刻苦钻研的精神，要善于发现和提出问题，要善于独立思考.从上面介绍的华罗庚的故事，我们可以看到什么？

新知讲解如图是6级台阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买适合台阶宽度的地毯多少米？

新知讲解要在台阶上铺地毯，实际上并不需要测出每一级台阶的长度.我们把上页图想象为由一根绳子围成的图形，将它拉成为一个长和宽分别为2.8米和1米的长方形.因此，台阶的总长就是2.8+1=3.8(米)，也就是至少要买适合台阶宽度的地毯3.8米.

新知讲解去掉一个最高分和一个最低分在歌手电视大奖赛上，全部评委亮分之后，在计算平均分时，往往要先去掉一个最高分和一个最低分.你知道这是为什么吗？大奖赛上，去掉一个最高分和一个最低分的目的，是要略去评委评分中可能出现的异常值，使得一个或两个评委的个人意愿不致影响参赛歌手的总成绩.

新知讲解我们不妨看一个极端的例子.某大奖赛有7名评委，他们给甲乙两选手打的分数分别是：甲：9.55,9.55,9.55,9.55,9.55,9.60,9.90;乙：9.50,9.60,9.60,9.60,9.60,9.60,9.70.凭直觉，你认为哪个选手比较好一点？我们用两种方式来计算一下.(1)直接算7个分数的平均数.甲的平均分：(9.55×5＋9.60＋9.90)÷7=9.607;乙的平均分：(9.50＋9.60×5＋9.70)÷7=9.60.

新知讲解(2)去掉一个最高分和一个最低分，计算剩下5个分数的平均数.甲的平均分：(9.55×4＋9.60)÷5=9.56;乙的平均分：(9.60×5)÷5=9.60.显然，用第二种方式比较符合直觉(乙比较好一些).由于评委给甲打分时出现极端的最高分(9.90)，所以直接计算7个分数的平均数会出现偏差，而采用“去掉一个最高分和一个最低分”就可避免这样的偏差，显得较为公平.

新知讲解五一期间，小明和爸爸、妈妈三人来到西安参观某生态园，该生态园的面积约有800000m2，若按比例尺1∶2000缩小后，其面积大约相当于()A.一个篮球场的面积B.一张乒乓球台台面的面积C.《陕西日报》一个版面的面积D.数学课本封面的面积例

新知讲解答案：C解：先求出该生态园按比例尺1∶2000缩小后的面积为800000÷20002=0.2(m2)，然后看给出的四个选项，显然A和B都不止0.2m2，数学课本封面的面积又不够0.2m2.

课堂练习1.“寸”是电视机常用规格之一，1寸约为大拇指第一节的长，如图，则9寸长相当于()A.一支粉笔的长度B.课桌的长度C.教室黑板的宽度D.数学课本的长度D

课堂练习2.如图是一个商场门口的6级台阶，台阶都有一样的高度和宽度，分别为25cm和60cm，现为方便残疾人行走，打算将部分台阶改为方便轮椅行走的斜坡，那么斜坡的长度是()A.250cm B.360cm C.390cm D.150cm C

课堂练习3.从A地到B地有两条路，第一条从A地直接到B地，第二条从A地经过C，D到B地，两条路相比(）A.第一条比第二条短B.第一条比第二条长C.同样长BACD4.A、B两数的平均数是16，B、C两数的平均数是21，那么C–A=．5.小明从1写到100，他一共写了个数字“1”．A1021

课堂练习6.