Unit 1 Section A Grammar focus~3c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit1SectionAGrammarfocus~3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版八年级英语上册Unit1SectionAGrammarfocus~3c。本节课的主要内容是学习一般现在时态的用法。学生将掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形），以及如何用一般现在时态描述习惯、性格、客观事实等。同时，学生还将学习到一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及用法。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的用法，学生将能够准确地运用该时态描述人物特征、生活习惯和客观事实，提高语言表达能力。同时，通过小组讨论和互动交流，学生将增强团队合作意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。此外，通过对比中西方文化差异，学生将增强文化意识，提高跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中灵活运用一般现在时态，提升英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及用法

-运用一般现在时态描述人物特征、生活习惯和客观事实

2.教学难点

-理解一般现在时态的概念和用法，特别是如何描述习惯和性格

-掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构

-正确运用一般现在时态进行交际和表达

举例说明：

-教学重点举例：讲解一般现在时态的构成，如“Hegoesswimming.”，强调主语+动词原形的结构。

-教学难点举例：通过具体情境，如描述某人的生活习惯，解释一般现在时态如何表达习惯和性格，如“Shealwaysgetsupearly.”。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件

-课程平台：人教版八年级英语上册教材、教学PPT、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）

-信息化资源：英语学习网站、在线视频教程、互动游戏、电子词典

-教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张图片或视频，创设一个关于日常习惯的情境，如一个人早上起床的场景。

-提出问题：“Whatdoesheusuallydointhemorning?”，引导学生用一般现在时态回答。

-学生自由发言，尝试用英语描述图片中的情境和个人习惯。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍一般现在时态的概念和构成，强调主语+动词原形的结构。

-通过示例句子，讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及用法。

-引导学生观察和分析示例句子，总结一般现在时态的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列练习题，包括填空、选择和改写句子等，让学生运用一般现在时态进行练习。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并提供帮助。

-学生分组讨论，互相检查答案并进行交流。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对一般现在时态的理解和掌握情况。

-学生举手回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的人物角色，运用一般现在时态描述各自的习惯和特点。

-学生分组进行角色扮演，鼓励他们大胆开口表达。

-教师选取几组学生进行表演，并给予评价和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调一般现在时态的重要性和用法。

-布置作业：让学生编写一段对话，运用一般现在时态描述自己和同学的习惯和特点。

总用时：40分钟

教学过程设计要求教师紧密结合教材内容，关注学生的实际学情，通过创设情境、提问、练习和互动等方式，引导学生积极参与课堂活动，确保学生对一般现在时态的理解和掌握。同时，教学过程要注重创新，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的英语学科核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《MyDailyRoutine》描述一个人的日常习惯，运用了一般现在时态。

-文章：《DescribingCharacteristics》介绍如何用一般现在时态描述人物特征和性格。

-文章：《FactsandOpinions》讨论如何用一般现在时态表达客观事实和观点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：学生选择一位他们熟悉的人物，用一般现在时态编写一段描述该人物习