专题5 导数与零点的综合2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计 (人教B版2019).docx

专题5导数与零点的综合2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计(人教B版2019)

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课程基本信息

1.课程名称：导数与零点的综合

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中数学选择性必修第三册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.逻辑推理：通过导数与零点的综合问题，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用导数知识分析函数的单调性、极值和零点问题。

2.数学建模：引导学生运用导数和零点知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过图形和实例，帮助学生直观地理解导数与零点的关系，提高其直观想象能力。

4.数学运算：训练学生运用导数和零点知识进行数学运算，提高其数学运算能力。

5.数据分析：培养学生运用导数和零点知识分析数据，提高其数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了导数的定义、计算方法、单调性、极值等基本知识，以及函数零点的概念和基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生以往的学习表现的了解，大部分学生对数学具有一定的兴趣，尤其喜欢解决实际问题。学生在逻辑推理、数学运算方面能力较强，但部分学生在直观想象和数据分析方面可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习导数与零点的综合问题时，学生可能难以理解导数与零点之间的关系，以及如何运用导数分析函数的零点问题。此外，将理论知识应用于实际问题解决的过程中，部分学生可能遇到数据分析、数学建模的挑战。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：在本节课中，设计以下教学活动：

a.导入：通过生活中的实际问题，引发学生对导数与零点综合问题的兴趣。

b.讲授：系统地讲解导数与零点的综合知识，引导学生掌握分析函数零点问题的方法。

c.案例分析：选取典型实例，让学生直观地理解导数与零点之间的关系。

d.小组讨论：让学生分组讨论实际问题，运用导数和零点知识进行分析和解决。

e.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的拓展练习，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件、图形计算器等教学媒体。多媒体课件有助于直观地展示导数与零点的关系，图形计算器可以方便地进行函数图像的绘制和分析，从而提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、视频讲解和相关文档，让学生提前预习导数与零点的综合知识。

-设计预习问题：提出问题，如“如何利用导数分析函数的零点？”、“导数与零点之间的关系是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问，确保每个学生都进行了有效的预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教学资料，理解导数与零点的综合知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图等成果提交至平台或老师处，以便老师在课堂上进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读资料，自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解导数与零点的综合知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题案例，引出导数与零点的综合话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解导数的基本概念、计算方法以及如何利用导数分析函数的零点。

-组织课堂活动：分组讨论一个具体案例，让学生应用导数知识分析函数零点问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，应用导数知识分析案例，加深对知识的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解导数与零点的综合知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析函数零点的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解导数与零点的综合知识，掌握分析函数零点的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与导数与零点综合相关的课