高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏商周的政治制度教案 北师大版必修1.docx

高中历史第一单元古代中国的政治制度第1课夏商周的政治制度教案北师大版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

本节课为人教版初中历史八年级上册第一单元“鸦片战争及其影响”的第一课时“鸦片战争的爆发”。本节课主要内容是通过学习林则徐禁烟、鸦片战争的爆发以及《南京条约》的签订，使学生了解鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。

结合学生的实际情况，我将从以下几个方面进行课程设计：

1.导入新课：通过展示林则徐禁烟的历史图片，引发学生对禁烟运动的关注，进而导入对新课的学习。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程和结果，并在课堂上进行分享。

3.课堂讲解：针对学生自主学习中的难点、疑点，进行讲解，如鸦片战争的爆发原因、过程及《南京条约》的主要内容等。

4.案例分析：选取鸦片战争中的典型事件，如林则徐销烟、鸦片战争战役等，引导学生进行分析，了解事件背后的历史意义。

5.课堂讨论：组织学生就鸦片战争对中国历史的影响进行讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，使学生明确鸦片战争在中国历史中的重要地位。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高历史素养。

整个课程设计注重学生的自主学习与探究，结合案例分析和课堂讨论，提高学生对历史知识的掌握和运用能力。同时，通过本节课的学习，使学生认识到鸦片战争对中国历史的深远影响，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史学科的核心素养、民族文化的核心素养和社会主义核心价值观。

1.历史学科的核心素养：通过学习鸦片战争及其影响，使学生掌握历史事件的背景、过程和结果，培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维能力。

2.民族文化的核心素养：通过了解鸦片战争对中国历史的深远影响，使学生认同和尊重中华民族的优秀文化传统，增强民族自豪感和历史责任感。

3.社会主义核心价值观：通过学习鸦片战争中的英雄人物和正义行为，引导学生树立正确的价值观，培养爱国、敬业、诚信、友善的品质。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是鸦片战争的背景、过程和结果，以及《南京条约》的主要内容。难点主要是学生对鸦片战争背后历史意义的理解和《南京条约》对中国历史影响的把握。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法：

1.针对鸦片战争的背景，我将通过展示林则徐禁烟的历史图片和文献资料，帮助学生直观地了解禁烟运动的原因和意义，从而为理解鸦片战争的背景奠定基础。

2.对于鸦片战争的过程，我将通过时间轴的方式，引导学生梳理战争的主要事件，使学生能够清晰地把握战争的发展脉络。

3.为了解决学生对《南京条约》的理解难点，我将采用对比分析的方法，将《南京条约》的主要内容与中国历史上的其他条约进行对比，帮助学生理解其特殊性和对中国历史的影响。

4.在课堂讨论环节，我将引导学生从多个角度分析鸦片战争的历史意义，如军事、政治、经济、文化等，以培养学生的批判性思维和综合分析能力。

5.针对难点，我将通过设置小组讨论和课堂提问，鼓励学生主动探索和思考，以提高他们对《南京条约》影响的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过清晰、生动的讲解，向学生传授鸦片战争的背景、过程、结果以及《南京条约》的主要内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生从多个角度分析鸦片战争的历史意义，提高学生的批判性思维和综合分析能力。

3.案例分析法：选取鸦片战争中的典型事件，如林则徐销烟、鸦片战争战役等，引导学生进行分析，了解事件背后的历史意义。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示鸦片战争的历史背景和过程，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件抢答、知识问答等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关历史文献、观看在线视频等，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于鸦片战争的短视频，让学生初步了解战争的历史背景。

问题提出：引导学生思考：“为什么鸦片战争成为中国近代史的开端？”

学生回答：引导学生结合教材内容，思考鸦片战争对中国历史的影响。

2.讲授新课（20分钟）

教学内容一：鸦片战争的背景

讲解方式：通过多媒体课件，展示鸦片战争的背景，如英国的殖民扩张、中国的封闭状态等。

教学内容二：鸦片战争的过程

讲解方式：时间轴形式，引导学生梳理战争的主要事件，如虎门销烟、鸦片战争战役等。

教学内容三：《南京条约》的主要内容

讲解方式：对比分析，将《南京