9.2《项脊轩志》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

9.2《项脊轩志》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的第九章第二节《项脊轩志》。本篇文章是明代文学家归有光所作，以作者青年时期读书生活的项脊轩为背景，通过对项脊轩的描写，表现了作者对家人的怀念以及对往事的感慨。文章语言优美，情感真挚，充满了浓厚的乡土气息和家庭情感。

在本节课中，我们将学习文章的主要内容，理解作者的情感表达，并分析文章的艺术特色。具体的学习重点包括：

1.理解《项脊轩志》的文意，把握作者对家人的怀念和对往事的感慨。

2.分析文章中的描绘手法和语言特点，理解作者如何通过细节描写来表达情感。

3.欣赏文章的艺术魅力，体会作者对家庭、生活的热爱和思考。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的语文核心素养，具体包括：

1.文本理解与解读能力：通过阅读和分析《项脊轩志》，使学生能够理解文章的文意，把握作者的情感表达，培养学生准确解读文本的能力。

2.审美与鉴赏能力：通过欣赏文章的艺术魅力，分析文章的语言特点和描绘手法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

3.文化理解与传承能力：通过学习《项脊轩志》，使学生了解中国古代文学的魅力，感受家庭情感的重要性，培养学生对中国传统文化的理解和传承意识。

4.思维品质与创新意识：通过分析文章的结构和表达手法，培养学生独立思考、批判性思维和创新意识，激发学生对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文章内容理解：掌握《项脊轩志》的文意，理解作者对家人的怀念和对往事的感慨。

-艺术特色分析：分析文章中的描绘手法和语言特点，理解作者如何通过细节描写来表达情感。

-文化传承意识：了解中国古代文学的魅力，感受家庭情感的重要性，培养学生对中国传统文化的理解和传承意识。

2.教学难点

-情感内涵把握：文章情感丰富，学生难以及时准确地捕捉和理解作者的情感变化，需要教师引导和帮助。

-艺术手法鉴赏：文章中运用了许多细腻的描绘手法和语言特点，学生难以自主发现并分析其艺术效果，需教师引导。

-文化背景知识：学生可能对明代文学背景和中国传统文化了解不足，影响对文章深层次的理解和欣赏。需教师补充相关知识，帮助学生构建知识框架。

四、教学方法与策略

-采用讲授法结合案例分析，教师以讲述《项脊轩志》的背景、作者生平和文章主题情感为主，同时提供相关文学案例，帮助学生理解文章的文化内涵。

-运用互动讨论法，鼓励学生针对文章的情感表达、艺术手法等方面进行分组讨论，分享彼此的理解和感悟，促进学生之间的思想交流。

-实施项目导向学习，让学生以小组为单位，选取文章中的一个细节进行深入分析，如描绘手法、语言特色等，培养学生的独立思考和团队协作能力。

2.教学活动设计

-开展“感受家庭情感”的分享会，让学生结合自己的生活经验，谈谈对家庭的感悟，从而更好地理解文章中对家庭的描写和情感表达。

-组织“走进明代文学”讲座，邀请专家或教师讲解明代文学背景，帮助学生了解《项脊轩志》的历史文化语境。

3.教学媒体使用

-使用多媒体课件展示《项脊轩志》的文本内容，配合图片、音乐等辅助材料，增强学生对文章情感氛围的感知。

-利用网络资源，为学生提供相关的文学评论和分析文章，方便学生扩展阅读，加深对文章的理解。

五、教学过程

1.导入新课

师：同学们，今天我们将学习一篇充满家庭情感的散文——《项脊轩志》。在深入学习之前，请大家先简单了解一下作者归有光和他的创作背景。

生：归有光是明代文学家，他生活在明朝中期，是一位有才华却命运多舛的文人。

师：很好，同学们对作者有了基本的了解。那么，大家预习了一下课文，对《项脊轩志》有什么初步的感受呢？

生：我觉得这篇文章语言很优美，写得很深情。

生：是的，我觉得作者很怀念他的家人，对家庭情感有很多的思考。

2.文本理解与解读

师：很高兴大家能从文章中感受到家庭的温暖。接下来，我们详细解读一下课文内容。请同学们注意把握作者的情感变化和文章的主题。

生：（阅读课文，做好笔记）

师：课文主要分为三个部分，一是写项脊轩的环境和作者在此的生活，二是写作者的家人，三是写作者对家庭的怀念。大家能概括一下每一部分的主要内容吗？

生：第一部分主要写项脊轩的景色和作者的读书生活。

生：第二部分写了作者的家人，有作者的祖母、母亲和妻子。

生：第三部分是作者对家庭的怀念，表达了他对家人的深深思念。

师：很好，同学们对课文有了较为深入的理解。那么，作者是如何表达他对家人的怀念和情感的呢？

生：作者通过对项脊轩的描写，表达了对家人的怀念。

生：是的，作者还通过对家人言行的回忆，表现了对