2024-2025学年高中物理 第10章 热力学定律 3 热力学第一定律 能量守恒定律教案2 新人教版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第10章热力学定律3热力学第一定律能量守恒定律教案2新人教版选修3-3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：热力学第一定律能量守恒定律

2.教学年级和班级：高中二年级，物理选修3-3班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据新人教版选修3-3教材，围绕热力学第一定律和能量守恒定律展开教学。通过讲解系统内能量守恒的原理，使学生理解热力学第一定律的内涵，并学会运用该定律分析实际问题。课程内容包括：能量守恒定律的概念阐述、热力学第一定律的表达式推导、实际例题解析及课后练习。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用热力学第一定律进行问题分析的能力，提高逻辑推理和科学思维能力。

2.实践探究：通过实例解析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，培养实践探究能力。

3.科学态度：激发学生对热力学定律的兴趣，形成严谨、客观的科学态度，培养终身学习的习惯。

4.团队合作：鼓励学生在讨论与交流中，学会倾听他人意见，提高团队合作能力，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了热力学基本概念、理想气体状态方程等基础知识，为学习热力学第一定律奠定了基础。

2.学生对物理现象具有一定的兴趣，具备一定的逻辑推理能力和实验探究能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的实验和实例来理解抽象概念，而另一部分学生则更擅长从理论推导中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：热力学第一定律涉及能量形式的转换和守恒，学生可能在理解能量守恒定律的内涵和表达式推导上存在困难；此外，将理论知识应用于实际问题时，学生可能会感到困惑，不知如何运用所学的热力学第一定律进行分析。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（热量计、温度计、理想气体实验装置等）。

2.软件资源：物理教学软件、PPT演示文稿、热力学相关教学视频。

3.课程平台：学校内部学习管理系统、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子教材、在线试题库、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答。

教学过程

首先，让我们回顾一下上节课的内容。我们讨论了热力学的基本概念，并学习了理想气体状态方程。今天，我们将深入探讨热力学第一定律，也就是能量守恒定律。这将帮助我们理解在一个封闭系统中，能量是如何转换和守恒的。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会通过一个简单的日常生活中的例子来导入新课。例如，我会问：“同学们，当你们在冬天使用电暖器时，电能是如何转化为热能的？这个过程是否遵循某种规律？”通过这个例子，我希望引发学生对能量转换和守恒的兴趣。

2.理论讲解（15分钟）

（1）能量守恒定律的概念阐述。

（2）热力学第一定律的表达式推导。

（3）结合实例，分析系统内能量的转换和守恒。

3.实验演示（15分钟）

为了让学生更直观地理解热力学第一定律，我计划进行一个简单的实验演示。我会使用热量计、温度计等实验器材，展示一个封闭系统内能量守恒的过程。

实验步骤：

（1）向一个理想气体实验装置中注入一定量的气体。

（2）用热量计测量气体初始温度。

（3）对气体进行加热，观察温度变化。

（4）通过做功的方式使气体膨胀，观察气体温度和体积的变化。

（5）分析实验数据，验证热力学第一定律。

4.课堂讨论（10分钟）

实验演示后，我会邀请同学们进行课堂讨论。我会提出以下问题：

（1）在实验中，能量是如何转换的？

（2）实验结果是否符合热力学第一定律？

（3）请举例说明日常生活中的能量守恒现象。

5.案例分析（10分钟）

案例：某工厂生产过程中，一台机器在运行过程中产生了大量热能。为了提高能源利用率，工厂决定利用这部分热能进行发电。请同学们运用热力学第一定律，分析这个过程中能量的转换和守恒。

6.互动问答（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会针对本节课的内容进行互动问答。我会邀请同学们提出关于热力学第一定律的疑问，并互相解答。我会适时给予提示和解答，确保同学们能够真正掌握本节课的知识点。

7.课后作业（课后自主完成）

为了巩固所学知识，我会在课后布置以下作业：

（1）阅读教材，复习热力学第一定律的相关内容。

（2）完成课后习题，巩固能量守恒定律的应用。

（3）思考并撰写一篇关于热力学第一定律在生活中的应用的小论文。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握热力学第一定律的基本概念，能够阐述能量守恒定律的内涵。

-学会推导热力学第一定律的表达式，并能够运用该定律分析实际问题。

-能够通过实验观察和理解封闭系统内能量的转换和守恒过程。

-能够运用所学知识解释日常生活中的能量守恒现象。

2.