Unit3单元整体教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册.docx

Unit3单元整体教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3单元整体教学设计

2.教学年级和班级：牛津深圳版英语九年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用英语进行有效的沟通和表达。通过学习Unit3的内容，学生将能够理解文本中的关键信息，运用所学知识进行阅读和听力练习，提高自己的语言运用能力。同时，通过小组讨论和口语表达环节，培养学生的合作意识和团队精神，使其能够在真实的语言环境中运用英语进行交流和讨论。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit3之前，学生应该已经掌握了九年级上册前两个单元的基础知识，包括常用的词汇、语法结构以及阅读理解技巧。他们对英语有一定的听说读写能力，能够运用简单的英语进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习的兴趣各异，有的学生对口语表达更感兴趣，而有的学生更喜欢阅读和写作。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但个别学生可能在听力和口语方面存在一定的困难。学生的学习风格也各不相同，有的是视觉型学习者，有的是听觉型学习者，还有的是动手型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和语法点，这对他们的词汇量和语法知识提出了更高的要求。此外，听力材料中的口音和语速可能会对部分学生造成理解上的困难。在口语表达环节，学生可能会感到词汇量的不足和表达的不自信。对于写作部分，学生可能面临如何组织文章结构和使用恰当的连接词的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习、复习和资源共享。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线听力材料、相关英语学习网站链接。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型教学、视听教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例或视频等方式，引出Unit3的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3中的关键语法和词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言运用的实际场景。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3的关键知识点，掌握语言运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，