七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB（3a-SelfCheck）。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.学习一般现在时态的疑问句和否定回答。

2.掌握单词和短语：music,art,science,math,Chinese,English,basketball,soccer。

3.能够正确使用一般现在时态进行询问和回答。

4.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言运用能力。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。

2.能够正确使用一般现在时态进行询问和回答。

3.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言运用能力。

4.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，并能够正确使用一般现在时态进行询问和回答，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同学科的文化背景，增强对英语国家的文化认知。

3.思维品质：通过回答问题、参与讨论和完成任务，学生能够培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效果和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标版七年级英语下册前九单元的基础知识，包括一般现在时态的疑问句和肯定回答。他们对英语的基本语法和词汇有一定的了解，能够听懂、会说、会读一些简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，对听力和口语练习较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，完成课堂任务。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时态疑问句和否定回答的过程中，部分学生可能会对时态的运用和语调的掌握感到困难。此外，在听力和口语练习中，一些学生可能会遇到听不懂或发音不准确的问题。另外，学生在使用英语进行表达时，可能会遇到词汇选择和句子结构构建的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、交际法和情境教学法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的自主学习能力；交际法通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握语言知识；情境教学法通过设定具体的情境，帮助学生理解和运用语言。

2.教学活动：在导入环节，教师可以播放一段关于美食的短视频，激发学生的兴趣。接着，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的场景，让学生在实际操作中运用本节课的知识。此外，还可以设计一些小组讨论和互动游戏，如“美食接龙”，让学生在游戏中巩固单词和短语。

3.教学媒体：为了提高教学效果，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件可以使用动画和图表等形式，生动展示本节课的内容；图片和视频可以为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。同时，教师还可以引导学生利用网络资源，如在线词典和语音识别软件，辅助自己的学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“I’dlikesomenoodles”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态疑问句和否定回答的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主