（新教材同步备课系列）2023高中生物 3.2 生态系统的能量流动教案 新人教版选择性必修2.docxVIP

（新教材同步备课系列）2023高中生物3.2生态系统的能量流动教案新人教版选择性必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物生态系统的能量流动

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解生态系统能量流动的概念和特点，掌握能量在生态系统中的转移和转化的基本规律。

2.能够运用能量流动的原理分析和解释生态系统中生物之间的关系和生态平衡的维持。

3.培养学生的观察、思考和解决问题的能力，通过实例分析和讨论，提升学生的科学思维和科学探究能力。

4.培养学生对生态环境的保护意识，理解人与自然的关系，提高学生的环保素养和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生态系统能量流动的概念与过程：理解能量在生态系统中的输入、传递、转化和散失。

-能量流动的特点：单向流动、逐级递减，掌握能量传递效率的计算和应用。

-能量流动的生态系统意义：分析能量流动对于维持生态平衡和生态系统稳定的作用。

-人类活动与能量流动的关系：通过实例分析，探讨人类如何通过调整能量流动关系来实现生态系统的可持续利用。

2.教学难点：

-能量流动的数学模型构建：学生难以理解如何将能量流动的抽象概念转化为数学模型。

-能量流动效率的计算与应用：学生可能对如何计算能量传递效率以及其在实际生态系统中的应用感到困惑。

-人类活动对能量流动的影响：学生难以把握人类活动与生态系统能量流动之间的复杂关系，如何通过实例分析来阐释这一点是一个挑战。

-生态系统的稳定与能量流动：解释生态系统如何通过能量流动的自我调节来实现稳定，这对学生来说是一个理解上的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》新人教版选择性必修2教材。

2.辅助材料：准备生态系统能量流动的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示能量流动的过程和特点。

3.实验器材：准备生态系统的模拟实验器材，如食物链模型、能量流动装置等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生态系统能量流动的预习PPT、视频和文档，要求学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“生态系统中的能量如何流动？”、“能量流动对生态系统有何意义？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解能量流动的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生态系统中能量流动的实例故事，引起学生对能量流动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能量流动的过程、特点和生态意义，举例说明能量流动在自然界的应用。

-组织课堂活动：分组讨论能量流动的实际案例，让学生分析案例中的能量流动关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解能量流动的原理。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对能量流动的概念和实例进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分析案例中的能量流动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握能量流动的基本概念。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中应用能量流动的知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对能量流动的核心概念有深刻理解。

-培养学生的分析问题和团队合作的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关能量流动的练习题，要求学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于生态系统能量流动的在线文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己的理解程度。

-拓展学习：学生查阅提供的资源，加深对能量流动的认识。

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