4.3.1呼吸道对空气的处理 教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.3.1呼吸道对空气的处理教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：4.3.1呼吸道对空气的处理

2.教学年级和班级：人教版生物七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版生物七年级下册4.3.1呼吸道对空气的处理这一主题，引导学生学习呼吸道的组成、功能及其对空气的处理过程。通过讲解、实例分析、互动提问等教学手段，帮助学生理解呼吸道在保障呼吸功能中的作用，以及如何对吸入的空气进行初步的处理。课程内容紧密结合教材，注重培养学生的观察、思考和动手能力，提高学生对生物学知识的理解和应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：生命观念、科学思维、科学探究。通过学习呼吸道对空气的处理过程，使学生形成对生命活动的基本认识，加强对生物体结构与功能相适应的观点。培养学生运用科学思维分析呼吸道的组成和功能，提高逻辑推理和批判性思维能力。同时，通过实例分析和互动提问，激发学生的科学探究兴趣，使其掌握科学探究的基本方法，并能运用所学知识解释生活中的生物学现象。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）呼吸道的组成及其功能：要求学生掌握鼻腔、咽、喉、气管、支气管等呼吸道的结构及其在空气处理中的作用。

（2）呼吸道对空气的处理过程：包括过滤、加温、湿润等作用，使学生理解呼吸道如何保障空气进入肺部的清洁、温暖和湿润。

（3）呼吸道在气体交换中的作用：强调呼吸道在维持生物体正常生理功能中的重要性。

2.教学难点

（1）呼吸道的微观结构与功能：学生难以理解呼吸道的细微结构如何实现其功能，需要通过图示、模型等辅助教学手段帮助学生理解。

（2）呼吸道对空气处理的具体过程：学生可能对过滤、加温、湿润等概念理解不够深入，需要通过实例分析、生活情境模拟等方式让学生直观感受。

（3）呼吸道在气体交换中的作用：学生可能难以将呼吸道与气体交换的关系联系起来，需要教师通过生动的讲解和案例分析，使学生明确呼吸道在气体交换中的关键作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好人教版生物七年级下册教材，提前预习4.3.1呼吸道对空气的处理相关内容。

2.辅助材料：准备呼吸道的结构图、空气处理过程的动画视频、呼吸道功能的相关图表等，以便于直观展示和解释。

3.实验器材：准备显微镜、呼吸道模型、加湿器等实验器材，用于观察呼吸道结构及模拟空气处理过程。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区、实验操作区，便于学生分组讨论和实验操作，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸道对空气处理的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的呼吸道是如何处理空气的吗？它对我们的健康有什么重要意义？”

展示一些呼吸道的结构图和空气处理过程的动画视频，让学生初步感受呼吸道的功能和重要性。

简短介绍呼吸道的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸道的组成、功能及其对空气的处理原理。

过程：

讲解呼吸道的定义，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等主要组成部分。

详细介绍呼吸道的结构及其在空气处理中的作用，如过滤、加温、湿润等，通过图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸道的功能及其在日常生活中的应用。

过程：

选择几个典型的呼吸道案例进行分析，如感冒时鼻塞的原因、雾霾天气对呼吸道的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸道的功能及影响因素。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护呼吸道健康。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善呼吸道的功能，以应对空气污染等现实问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸道知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸道对空气处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸