2024-2025学年高中物理 第10章 热力学定律 6 能源和可持续发展教案 新人教版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第10章热力学定律6能源和可持续发展教案新人教版选修3-3

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备课成员

教学内容

2024-2025学年高中物理第10章热力学定律6能源和可持续发展教案，本节课将围绕新人教版选修3-3教材展开，主要包括以下内容：

1.能源分类：介绍可再生能源和不可再生能源的特点及在我国的应用现状。

2.能效与能源利用率：探讨提高能源利用效率的方法和途径。

3.热力学第二定律：阐述热力学第二定律的基本原理及其在能源转化中的应用。

4.可再生能源技术：分析太阳能、风能、水能等可再生能源的利用技术及其优点。

5.可持续发展的概念：解释可持续发展的含义，探讨在能源领域实现可持续发展的途径。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解能源知识，提高能源意识，为我国可持续发展贡献力量。

核心素养目标

1.物理观念：使学生理解能源的分类、特性及其转化规律，形成热力学的基本观念，提升对能源和可持续发展问题的科学认识。

2.科学思维：培养学生运用热力学定律分析能源利用中能量转化和效率问题的能力，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：通过案例分析和讨论，激发学生探究能源可持续发展途径的兴趣，培养提出问题、解决问题的实践能力。

4.科学态度与责任：增强学生对能源危机和环境保护的认识，树立科学、绿色的能源消费观念，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了热力学第一定律、能量守恒定律等基础知识，了解了能量转化和守恒的基本原理，为学习能源和可持续发展奠定了基础。

2.学生对能源相关话题具有较高兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。在学习风格上，他们善于合作、交流，喜欢通过实际案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：热力学第二定律的概念较为抽象，难以理解和应用；对能源转化过程中的能量损失和效率问题分析不够深入；对可持续发展的理解可能局限于表面，难以将其与实际生活相结合。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生从实际案例入手，激发兴趣，逐步引导他们深入思考能源和可持续发展问题，并克服相关困难。同时，通过小组合作、讨论等形式，促进学生交流与合作，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解热力学定律、能源分类等基本概念，为学生奠定理论基础。

(2)讨论法：针对能源可持续发展问题，组织学生进行小组讨论，激发学生思考和交流。

(3)案例分析法：通过具体能源利用案例，引导学生运用热力学定律分析能源转化和效率问题，提高学生实际应用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示能源利用过程、可再生能源技术等，增强课堂直观性。

(2)网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

(3)实物展示：展示可再生能源设备模型，如太阳能板、风力发电机等，帮助学生更直观地了解可再生能源技术。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于能源分类、热力学第二定律的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“能源的可持续利用”，设计问题，如“可再生能源与不可再生能源的区别是什么？”、“热力学第二定律如何影响能源转化？”

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解能源分类和热力学第二定律。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养预习习惯。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示能源危机的实际案例，引出能源可持续发展的主题。

-讲解知识点：详细讲解热力学第二定律、能源利用效率等知识点，结合实际例子进行解释。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨可再生能源技术的优点和局限性。

-解答疑问：针对学生的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对讲解内容进行思考和分析。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨能源问题。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解理论知识，确保学生掌