识字 4 田家四季歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

识字4田家四季歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

《识字4田家四季歌》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，本课主要围绕田家的四季活动展开，包括春季播种、夏季耕作、秋季收获和冬季庆丰。教学内容涉及识字、写字、阅读理解和口语表达等方面。具体内容包括：

1.识字：学会本课生字，如“春、夏、秋、冬、播种、耕作、收获、庆丰”等。

2.写字：掌握本课生字的正确书写，注意笔顺和结构。

3.阅读理解：通过阅读田家四季歌，了解四季的变化和田家的劳作活动。

4.口语表达：学会用课文中的词语描述四季景色和劳作场景，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与运用：通过学习田家四季歌，提高学生对汉语词汇的理解和运用能力，掌握生字的读音、结构和书写，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生关注田家四季的变化，培养观察、分析、比较和总结的能力，激发学生对自然和生活的好奇心。

3.文化认同与传承：让学生了解我国农耕文化，传承勤劳、朴实、敬业的传统美德，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏田家四季歌中的美好景色，培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发创造美好事物的愿望。

学情分析

二年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础，他们掌握了一定的汉字识别和书写能力，能理解简单的句子和段落，具备初步的阅读理解能力。在能力方面，学生具备基本的观察、表达和思考能力，但尚需进一步培养和提高。在素质方面，学生表现出对自然和生活的浓厚兴趣，但在自主学习、合作交流方面还有待加强。

本节课的学生层次方面，大部分学生对田家四季歌的内容较为熟悉，生活在农村的学生对此有更直观的了解。然而，对于城市学生来说，可能对农耕文化了解相对较少，这可能会影响他们对课程内容的理解和兴趣。

在行为习惯方面，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。这对课程学习既有积极影响，也带来一定的挑战。教师需要运用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，提高课堂注意力。

1.注重个体差异，因材施教，提高学生的汉字识别和书写能力。

2.创设情境，激发学生兴趣，增强对农耕文化的了解和认同。

3.设计丰富多样的教学活动，培养学生合作交流、自主探究的能力。

4.关注学生的注意力，提高课堂效果，确保教学质量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解田家四季歌的内容，帮助学生理解课文中的生字词和句子。

2.讨论法：组织学生分组讨论四季的变化和田家的劳作活动，培养学生合作交流的能力。

3.情境教学法：创设农田情境，让学生在角色扮演中体验农耕文化，提高学习的趣味性和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示四季农田的美景，帮助学生直观感受课文内容，提高学习兴趣。

2.互动白板：运用互动白板技术，实现课堂互动，让学生在触摸和操作中学习生字和课文。

3.教学软件：使用教学软件设计趣味性强的课堂练习，帮助学生巩固生字和知识点，提高教学效率。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！在正式开始今天的课程之前，老师想请大家回想一下，我们之前学过哪些关于四季的诗歌呢？（学生回答）很好，今天我们再来学习一首关于四季的诗歌——《田家四季歌》。

2.提问：谁知道这首诗歌主要讲述了什么内容呢？（学生回答）没错，这首诗歌描述了农民伯伯在不同季节里的劳作情景。

二、探究课文

1.自读课文：请同学们打开课本，自由朗读《田家四季歌》，注意读准字音，理解词语。

2.识字：老师指着黑板上的生字词，让学生齐读，并解释词语含义。

3.精读课文：老师带领学生一句一句地朗读课文，分析句子的意思，让学生感受诗歌的韵律美。

4.课文主旨内容探究：

（1）提问：请同学们思考，这首诗歌主要描绘了哪些季节的景象？（学生回答）

（2）讨论：课文中提到的每个季节，农民伯伯都在做什么？这些劳作对我们有什么意义？（学生分组讨论，每组派代表发言）

（3）总结：通过学习这首诗歌，我们了解到农民伯伯辛勤劳作，为我们提供了丰富的粮食，我们要珍惜粮食，感恩农民。

三、巩固练习

1.汉字书写：老师指导学生正确书写本课生字，注意笔顺和结构。

2.课堂练习：请同学们根据课文内容，完成以下练习：

（1）选出下列词语的正确读音：播种（bǒzhòng）、耕作（gēngzuò）、收获（shōuhuò）。

（2）根据课文内容，连线搭配正确的季节与劳作：春——播种、夏——耕作、秋——收获、冬——庆丰。

3.课堂互动：老师邀请学生上台表演，用动作展示课文中描述的劳作场景，其他同学猜测是哪个季节的劳作。

四