Unit 2 The universal language Extended reading 语言点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册.docx

Unit2TheuniversallanguageExtendedreading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2TheuniversallanguageExtendedreading语言点教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第三周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨《高中英语译林版（2020）》选择性必修第一册中Unit2Theuniversallanguage的Extendedreading部分，重点解析文章中的关键语言点，如词汇、语法和句型。通过实例分析、讨论和互动练习，使学生更好地理解并运用所学知识，提高英语阅读理解能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度，旨在帮助学生巩固课堂所学，提升英语素养。

核心素养目标

1.提升语言理解能力：通过分析Extendedreading文本，使学生掌握文章核心词汇、语法结构，提高对英语文章的整体理解能力。

2.增强文化意识：借助文章内容，了解世界各地的语言特点，培养学生的国际视野和文化包容意识。

3.发展思维品质：引导学生运用批判性思维，对文章观点进行思考和分析，提升逻辑推理和评价能力。

4.提高学习能力：鼓励学生自主探究、合作交流，培养其发现、分析和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高中一年级英语提高班学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。在此基础上，学生对英语文章的理解能力较强，但部分学生在词汇拓展、语法运用及文化背景知识方面仍有待提高。在能力方面，学生具备一定的自主学习与合作交流能力，但批判性思维和问题解决能力尚需加强。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和积极的学习氛围，但对课程学习的深度和广度有不同需求。此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生阅读速度较慢，注意力容易分散，这将对课程学习产生影响。

因此，本节课在设计时，将充分考虑学生的层次差异，注重激发学生的学习兴趣，强化词汇、语法及文化背景知识的学习，同时通过小组讨论、互动问答等形式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对重点词汇、语法点进行讲解，确保学生扎实掌握基础知识。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和观点，培养批判性思维。

(3)问答法：通过师生互动、学生互问互答，激发学生思考，提高课堂参与度。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：展示与文章相关的图片、视频等，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

(2)教学软件：利用教学软件开展在线互动，如词汇接龙、语法填空等，提高学习效果。

(3)网络资源：引导学生查阅与文章主题相关的网络资料，拓宽知识视野，提升自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“语言的力量”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道语言是如何成为全球通用语吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些世界不同地方人们使用语言的图片或视频片段，让学生初步感受语言作为交流工具的魅力。

简短介绍语言的力量和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语言的基本概念、组成部分和作为通用语的特点。

过程：

讲解语言作为通用语的定义，包括其主要组成元素如词汇、语法和语用。

详细介绍语言的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解语言在不同文化背景下的实际应用和作用。

3.语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语言交流案例进行分析，如跨文化交流中的误解和解决策略。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语言的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语言解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论语言在未来可能的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语言相关的主题进行深入讨论，如语言学习策略、在线翻译工具的利与弊等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台