五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第8课《推翻帝制 民族觉醒》（第一课时）.docx

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第8课《推翻帝制民族觉醒》（第一课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第8课《推翻帝制民族觉醒》（第一课时）

教学内容分析

五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》（第一课时）的主要教学内容是让学生了解辛亥革命的历史意义，认识推翻帝制、实现民主的重要性和民族觉醒的必要性。通过学习，学生能理解革命先驱为民族独立和国家富强所付出的努力，培养他们的爱国情怀和责任意识。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级学习了《中华人民共和国的成立和建设》，对国家的历史和发展有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解辛亥革命，掌握推翻帝制、实现民主的重要历史事件，从而加深对国家历史的认识，为培养他们的爱国情怀和责任意识奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的爱国情怀：通过了解辛亥革命的历史意义，使学生深刻认识到推翻帝制、实现民主的重要性，从而激发他们的爱国热情。

2.提高学生的法治意识：引导学生了解革命先驱为民族独立和国家富强所付出的努力，培养学生尊重和维护法律的思想意识。

3.增强学生的历史责任感：使学生认识到作为新时代的接班人，要继承和发扬革命先烈的优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4.提升学生的批判性思维：通过分析辛亥革命的历史背景和过程，培养学生独立思考、勇于质疑的能力，锻炼他们的批判性思维。

5.增强学生的团队协作能力：在课堂讨论和活动中，培养学生分工合作、共同完成任务的能力，提高他们的团队协作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.辛亥革命的历史意义。

2.推翻帝制、实现民主的重要性。

3.革命先驱为民族独立和国家富强所付出的努力。

4.培养学生的爱国情怀、法治意识、历史责任感和批判性思维。

难点：

1.如何引导学生深刻理解辛亥革命的历史意义。

2.如何让学生明白推翻帝制、实现民主的重要性。

3.如何激发学生的爱国情怀和历史责任感。

4.如何培养学生的批判性思维和团队协作能力。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体素材，生动展示辛亥革命的历史场景，帮助学生形象地理解其历史意义。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验推翻帝制、实现民主的过程，从而加深他们的认识。

3.通过讲述革命先驱的事迹，引导学生学习他们的精神，激发学生的爱国情怀和历史责任感。

4.在课堂上设置问题，引导学生独立思考、主动质疑，培养学生的批判性思维。同时，组织小组活动，让学生在合作中锻炼团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、历史图片资料、视频资料。

2.课程平台：无特定平台要求，可使用校内外相关教学资源。

3.信息化资源：多媒体课件、在线历史教育网站、辛亥革命相关视频和图片资源。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、视频展示、图片展示、课堂互动、小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辛亥革命的历史意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辛亥革命的历史意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辛亥革命的历史意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辛亥革命的故事，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的历史意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中加深对辛亥革命历史意义的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验辛亥革命历史意义的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法