第四单元 新民主主义革命的开始 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

第四单元新民主主义革命的开始教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版八年级历史上册第四单元“新民主主义革命的开始”，主要包括以下内容：

1.辛亥革命的历史背景及其影响；

2.五四运动的爆发原因、经过及历史意义；

3.中国共产党的成立及其在新民主主义革命中的领导地位；

4.国共第一次合作与国民大革命的高潮；

5.农民运动、工人运动等群众运动的发展及其对新民主主义革命的推动作用。

核心素养目标

1.历史理解：了解新民主主义革命开始阶段的历史背景、事件经过及其影响，提高对历史现象的认知和分析能力；

2.思维能力：通过分析辛亥革命、五四运动等重大事件，培养学生独立思考、批判性思维及解决问题的能力；

3.价值观：认识中国共产党在新民主主义革命中的领导地位，传承爱国主义、革命精神等优良传统，增强民族自豪感和责任感；

4.沟通表达：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的沟通表达能力，培养合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-辛亥革命的历史意义及其对新民主主义革命的影响；

-五四运动的爆发原因、经过及对中国革命发展的推动作用；

-中国共产党的成立及其在新民主主义革命中的领导地位；

-国共第一次合作与国民大革命的高潮。

举例：重点解析辛亥革命如何推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主制，为民主革命的发展奠定基础；五四运动如何唤起了民族觉醒，促进了马克思主义在中国的传播。

2.教学难点

-理解辛亥革命、五四运动等事件背后的深层次原因和内在联系；

-把握中国共产党成立的意义，及其在新民主主义革命中的领导作用；

-理解农民运动、工人运动等群众运动对新民主主义革命的推动作用。

举例：难点分析辛亥革命与五四运动之间的联系，探讨中国共产党成立的历史背景及其如何在革命中发挥领导作用；指导学生理解群众运动在新民主主义革命中的重要作用，如土地革命、工人罢工等。通过对这些难点的讲解和讨论，帮助学生深入理解新民主主义革命的发展过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版八年级历史上册教材，翻到第四单元新民主主义革命的开始章节。

2.辅助材料：准备辛亥革命、五四运动等相关历史事件的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便教师展示辅助材料。

教学过程

首先，让我们翻开教材，聚焦到第四单元“新民主主义革命的开始”。今天我们将一起探讨辛亥革命、五四运动等重大历史事件，了解它们如何揭开新民主主义革命的序幕。

1.导入新课

（1）复习提问：同学们，上一节课我们学习了哪些内容？谁来说一说？（引导学生回顾旧知，为新课学习做好铺垫）

（2）导入新课：今天我们要学习的是新民主主义革命的开始。这个阶段发生了许多重大事件，我们来一起了解这些事件是如何影响中国历史的。

2.讲授新课

（1）辛亥革命

①背景：清朝末年，政治腐败，民生凋敝，民族危机空前严重。在这种情况下，孙中山等革命先行者掀起了辛亥革命。

②经过：1911年10月10日，武昌起义爆发，辛亥革命取得初步胜利。随后，各省纷纷宣布独立，清朝统治土崩瓦解。

③意义：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建君主制，为民主革命的发展奠定基础。

（2）五四运动

①背景：辛亥革命后，中国进入了北洋政府时期。这一时期，政治动荡，民族危机依然严重。1919年，巴黎和会上中国外交失败，激起了国内爱国学生的愤怒。

②经过：1919年5月4日，北京学生举行抗议游行，五四运动爆发。运动迅速蔓延至全国，工人、商人等纷纷支持学生的爱国行动。

③意义：五四运动唤起了民族觉醒，促进了马克思主义在中国的传播，为中国革命的发展培养了大批革命力量。

（3）中国共产党成立

①背景：五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，为中国共产党的成立创造了条件。

②成立：1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，标志着中国共产党正式成立。

③领导地位：中国共产党在新民主主义革命中，发挥着领导核心的作用，推动革命向前发展。

（4）国共第一次合作与国民大革命

①背景：中国共产党成立后，积极开展工人运动，推动国共合作。

②经过：1924年，国民党一大召开，国共两党实现第一次合作。随后，发动了声势浩大的国民大革命。

③高潮：北伐战争，基本推翻了北洋政府的统治，国民大革命取得了重大成果。

3.课堂探究

（1）讨论：辛亥革命、五四运动等事件之间的联系是什么？

（2）思考：中国共产党成立的历史背景是什么？它在新民主主义革命中扮