6~9的认识第3课时 分与合（2） 教案 2024新人教版数学一年级上册.pdf

第二单元6～10的认识和加、减法

1.6～9的认识

第3课时分与合（2）

【教学内容】

教材第41页相关内容。

【教学目标】

1.经历动手实践、自主探索的学习过程，掌握8、9的分与合，

加深对8、9的认识。

2.经历8、9的分与合的过程，进一步培养思维的有序性,体会数

形结合思想和类比思想。

3.在活动中提高动手操作能力以及解决问题的能力，感受学习数

学的乐趣。

【重点难点】

重点：掌握8、9的分与合。

难点：进一步发展数学思维。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

师：谁来说一说怎么填？

学生举手发言。

二、探究新知

1.探究8的分与合。【课件出示教材第41页例2】

（1）自主探究。

师：8个圆片分成两组，可以怎样分？请同学们拿出准备好的学

具分一分，说一说。

学生动手操作。

（2）汇报交流。

师：谁来说一说你是怎样分的？

预设1：我是这样按顺序分的。左边摆1个圆片，右边摆7个圆

片，8可以分成1和7；左边摆2个圆片，右边摆6个圆片，8可以

分成2和6；……左边摆7个圆片，右边摆1个圆片，8可以分成7

和1。

预设2：我是这样想的。先把8个圆摆成一排，然后依次挪动一

个到左边，得到8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3

和5，8可以分成4和4。看着这4种分法，说出另外3种，8可以分

成7和1，8可以分成6和2，8可以分成5和3。

师：大家用之前学过的，按顺序找和看一组想另一组的方法，找

全了8的分与合。现在请大家读一读8的分与合。

学生齐读。

2.探究9的分与合。【课件出示教材第41页试一试】

（1）自主探究。

师：怎样才能又对又快地找到所有分法呢？请同学们拿出准备好

的学具，想一想，分一分，并完成书本上的填空。

学生动手操作并完成书本上的填空。

（2）汇报交流。

师：谁来说一说你是怎样又对又快地找到所有分法呢？

预设1：我是按顺序一组一组地找的。先把9个小三角形摆成一

排，然后依次挪动一个到左边，得到9可以分成1和8，9可以分成2

和7，9可以分成3和6，……9可以分成8和1。

预设2：这样分有点慢，我是用看一组想另一组的方法找的。

师：请大家一起读一读9的分与合。

学生齐读。

三、快乐应用

1.完成教材第41页“做一做”。

2.数一数，填一填。

从左边数，第1串（chuàn）有5个，第3串和第（）串合

起来有8个，第（）串和第（）串合起来有9个。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

分与合（2）