2024年届九年级历史上册 第15课 决定美利坚命运的内战教案1 北师大版.docxVIP

2024年届九年级历史上册第15课决定美利坚命运的内战教案1北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年届九年级历史上册第15课决定美利坚命运的内战教案1北师大版

教材分析

本节课为人教版九年级历史上册第15课《决定美利坚命运的内战》，主要讲述了美国南北战争的历史背景、战争过程及战争影响。课程内容与学生的现实生活关联紧密，旨在帮助学生理解历史事件对国家命运的深远影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。通过本节课的学习，学生应掌握南北战争的起因、经过、结果以及历史意义，了解不同社会阶层在战争中的角色和立场，进而深刻领悟团结统一的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：历史理解能力、批判性思维、时空观念、家国情怀和历史责任感。通过学习，学生应能够理解并阐述美国南北战争的原因、过程和影响，培养的历史理解能力；运用所学知识对战争中的不同角色和立场进行客观评价，发展批判性思维；建立战争事件与时间、空间的联系，形成时空观念；感知国家命运与个人命运的紧密联系，树立家国情怀和历史责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）美国南北战争的起因：围绕奴隶制的存废问题，南方的种植园经济和北方的自由劳动经济之间的矛盾不可调和。

（2）美国南北战争的过程：战争的起止时间、主要战役及其结果，如葛底斯堡战役、亚特兰大战役等。

（3）美国南北战争的影响：维护了国家统一，废除了奴隶制，为美国资本主义的加速发展扫清了道路。

2.教学难点：

（1）奴隶制问题的本质：理解奴隶制在美国社会中的地位和作用，以及它对国家命运的影响。

（2）战争的性质：区分南北战争的性质，即一场既是内战又是资产阶级革命的特点。

（3）战争的影响：深入理解战争对美国社会经济的深远影响，包括对黑人地位、农业经济、工业经济等方面的改变。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年届九年级历史上册》第15课《决定美利坚命运的内战》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如南北战争时期的历史图片、战争地图、相关历史文献资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟战争的战略图、角色扮演等互动式教学活动所需的器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置历史时间线、战争主题展示区、分组讨论区等，以营造有利于学习的氛围。

教学过程

课前准备：

提前准备教材、多媒体资源、实验器材等教学资源，确保教学环境布置完毕，如历史时间线、战争主题展示区、分组讨论区等。

导入新课：

以一个问题引起学生的思考：“你们认为，是什么决定了美利坚的命运？”让学生发表自己的看法，引导学生思考国家命运与历史事件的关系。

自主学习：

让学生翻到教材第15课，自主阅读课文，了解美国南北战争的历史背景、战争过程及战争影响。在此过程中，学生可以通过查阅资料、提问等方式，深入理解课文内容。

课堂讲解：

1.讲解战争起因：围绕奴隶制的存废问题，南方的种植园经济和北方的自由劳动经济之间的矛盾不可调和。

2.阐述战争过程：介绍战争的起止时间、主要战役及其结果，如葛底斯堡战役、亚特兰大战役等。

3.分析战争影响：维护了国家统一，废除了奴隶制，为美国资本主义的加速发展扫清了道路。

互动环节：

1.分组讨论：让学生分组讨论战争中的不同角色和立场，如南方种植园主、北方自由劳动者、黑人奴隶等，引导学生从不同角度审视历史事件。

2.角色扮演：选取几个小组，让他们模拟战争中的重要角色，进行角色扮演，深入理解战争中的各种矛盾和冲突。

课堂总结：

让学生总结本节课所学内容，回答导入时的问题：“什么决定了美利坚的命运？”引导学生认识到历史事件对国家命运的重要影响。

课后作业：

布置一道思考题：“如果你生活在南北战争时期，你会选择站在哪一方？请阐述你的理由。”让学生通过思考，进一步深化对战争事件的理解。

教学反思：

在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。同时，关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）与美国南北战争相关的历史文献，如《解放宣言》、《宅地法》等。

（2）关于南北战争的传记、小说、电影等，如《飘》、《南北战争》等。

（3）美国南北战争时期的音乐、绘画、雕塑等艺术作品。

（4）历史学家对南北战争的研究论文和著作，如《美国内战史》等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关历史文献，了解战争政策背后的历史背景和动机。

（2）观看关于南北战争的电影、纪录片等，感受战争氛围，深入了解战争过程。

（3）欣赏艺术作品，分析战争对美国社