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3.1细胞膜的结构与功能教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.1细胞膜的结构与功能教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
教材分析
本节课选自2024-2025学年高一上学期生物人教版(2019)必修1,主题为“3.1细胞膜的结构与功能”。该章节内容主要包括细胞膜的结构特点、功能特点以及功能和结构的关系。通过对细胞膜的学习,使学生了解细胞膜的重要性和生物学意义,培养学生的生物学素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。通过学习细胞膜的结构与功能,使学生能够理解细胞膜的重要性和生物学意义,形成结构与功能相适应的生命观念;学会运用科学的思维方法分析和解决问题,培养科学思维;通过观察和实验等科学探究过程,提高学生的科学探究能力;同时,使学生认识到保护细胞膜的重要性,培养生物伦理意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的生物学课程中已经学习了细胞的基本概念、细胞的组成以及细胞的基本结构。他们对于细胞膜的初步认识,如细胞膜的存在和作用,以及细胞膜的一些基本特性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于生物学课程普遍具有较强的兴趣,尤其是与细胞相关的知识。他们在学习过程中,对于观察、实验和探究等实践活动表现出较高的热情和参与度。大部分学生的学习能力较强,能够理解和掌握较为复杂的生物学概念。在学习风格上,学生们更倾向于通过实践和互动来学习,喜欢通过实验和探究来深入理解生物学知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在深入学习细胞膜的结构与功能时,学生可能会遇到一些挑战。首先,细胞膜的结构较为复杂,学生可能难以理解其详细组成和结构特点。其次,细胞膜的功能及其功能和结构之间的关系可能较为抽象,学生可能难以把握。因此,在教学过程中,需要帮助学生通过形象的模型、图解和实验等方法,更好地理解和掌握细胞膜的结构与功能。同时,需要引导学生将已有的知识与新的学习内容进行联系,形成知识体系。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、显微镜、细胞膜模型、实验室设备等。
2.课程平台:学校教学管理系统、生物学教学资源库、在线课程平台等。
3.信息化资源:细胞膜结构与功能的PPT、教学视频、动画、实验指导等。
4.教学手段:讲解、演示、实验、小组讨论、互动提问、在线学习等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:通过展示一个细胞膜动画短片,让学生初步了解细胞膜的外观和功能。
提出问题:细胞膜有什么作用?它是如何实现这些功能的?
目的:激发学生的学习兴趣,引发思考,为后续新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课(15分钟)
a)细胞膜的结构特点(5分钟)
通过PPT展示细胞膜的结构模型,讲解细胞膜的基本组成和特点。
强调细胞膜的流动性是实现其功能的关键。
b)细胞膜的功能特点(5分钟)
介绍细胞膜的选择性透过性和能量转换功能。
举例说明细胞膜功能在实际生物学过程中的应用。
c)功能和结构的关系(5分钟)
讲解细胞膜结构与功能之间的相互关系。
强调细胞膜结构决定其功能,功能也影响细胞膜结构。
目的:使学生理解和掌握细胞膜的结构与功能,以及它们之间的关系。
3.巩固练习(10分钟)
a)自主学习(3分钟)
学生自主阅读教材,回顾本节课所学内容。
b)课堂提问(2分钟)
针对本节课的重点内容,教师提出问题,学生回答。
教师点评并补充讲解学生回答不完整或不准确的部分。
c)小组讨论(3分钟)
学生分组讨论细胞膜结构与功能在实际生物学过程中的应用。
每组选一个案例,进行分享和讨论。
目的:巩固学生对新知识的理解和掌握,提高学生的自主学习能力和合作能力。
4.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课所学内容,强调细胞膜的结构与功能及其关系。
提醒学生关注细胞膜在生物学领域的重要性。
目的:帮助学生形成完整的知识体系,提高学生的生物学素养。
5.课后作业(课后自主完成)
要求学生完成教材后的相关练习题,巩固本节课所学知识。
目的:进一步巩固学生对新知识的掌握,提高学生的自主学习能力。
总时长:45分钟
教学创新:在课堂提问环节,采用随机点名的方式,让每个学生都有机会参与课堂互动。同时,通过小组讨论,鼓励学生主动思考和分享,提高课堂的互动性和学生的参与度。在课后作业环节,要求学生利用网络资源,查阅有关细胞膜的最新研究成果,培养学生的信息检索能力和持续学习的兴趣。
知识点梳理
1.细胞膜的结构特点
-细胞膜是由磷脂双分子层构成的基本支架。
-蛋白质分子有的镶嵌在
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