九年级化学上册 第一单元 课题3《走进化学实验室》教案 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第一单元课题3《走进化学实验室》教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：化学实验室安全与实验技能

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.了解化学实验室的安全知识，提高学生的实验安全意识。

2.学习基本的化学实验技能，如配制溶液、使用仪器等。

3.通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。

三、教学内容

1.化学实验室的安全知识，如实验室着火、化学品泄漏等应急处理方法。

2.基本实验技能的学习，如如何正确使用试管、烧杯、滴定管等仪器。

3.实验操作的实践，如配制一定浓度的溶液、进行简单的化学反应等。

四、教学过程

1.导入：通过讲解实验室安全故事，引起学生对实验室安全的重视。

2.新课导入：介绍实验室安全知识，如着火、化学品泄漏等应急处理方法。

3.实验技能讲解：讲解如何正确使用试管、烧杯、滴定管等仪器。

4.实验操作实践：学生分组进行实验操作，如配制一定浓度的溶液、进行简单的化学反应等。

5.总结与反思：学生总结实验操作中的注意事项，反思实验过程中的不足之处。

五、教学评价

1.学生能够掌握实验室安全知识，提高实验安全意识。

2.学生能够掌握基本的化学实验技能，如配制溶液、使用仪器等。

3.学生能够通过实验操作，培养动手能力和观察能力。

六、教学资源

1.实验室仪器设备：试管、烧杯、滴定管等。

2.实验试剂：如盐酸、氢氧化钠等。

3.多媒体教学资源：实验室安全视频、实验操作演示等。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验操作，培养学生的实验设计能力、数据分析和处理能力，激发学生的创新思维。

2.科学态度与科学精神：培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性，培养学生团队合作精神。

3.科学、技术、社会与环境：使学生了解化学实验在科学研究、技术发展、社会进步和环境保护中的作用，提高学生的社会责任感。

4.实践与运用：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，如实验室安全问题的处理等。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了化学的基本概念和原理，如原子结构、化学反应等。他们也接触过一些简单的实验操作，如使用试管、烧杯等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常比较感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，他们能够理解和掌握基本的化学概念和实验技能。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验室安全方面，学生可能对应急处理方法不够了解，容易忽视实验室安全的重要性。在实验技能方面，学生可能对如何正确使用仪器和操作实验存在疑惑，有时可能因为操作不规范导致实验失败。此外，学生在实验设计能力和数据分析处理能力方面也需要进一步培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》第一单元课题3《走进化学实验室》的教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集实验室安全海报、化学品标识图片、实验操作视频等，用于辅助教学。

3.实验器材：准备试管、烧杯、滴定管、实验试剂（如盐酸、氢氧化钠等），以及必要的实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验室安全PPT、化学品标识视频、实验操作演示等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕实验室安全知识和实验技能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解实验室安全知识和实验技能的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验室安全知识和实验技能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验室安全案例或实验操作视频等方式，引出实验室安全知识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验室安全知识和实验技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验操作演示等活动，让学生在