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第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第二单元实验活动1——氧气的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版（2024）九年级化学上册第二单元实验活动1进行教学，主要内容包括氧气的实验室制取方法、实验操作步骤以及氧气的性质。通过本节课的学习，使学生掌握实验室制取氧气的原理和方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.实验技能：通过实验室制取氧气的实践活动，提高学生的实验操作能力和实验技巧。

2.科学思维：使学生能够运用科学方法分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.科学探究：引导学生主动探索氧气的性质，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力。

4.科学态度与价值观：通过实验活动的安全操作和团队合作，培养学生的责任意识、自律意识和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了氧气的化学性质、实验室安全知识以及一些基本的实验操作技巧。他们对于使用加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实验活动通常比较感兴趣，尤其是那些能够产生明显现象的实验。他们中的一些人可能对化学实验操作有较高的能力，而另一些人可能需要更多的指导和支持。学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验室制取氧气的过程中，学生可能会遇到操作不规范、实验现象观察不仔细、数据处理不当等问题。此外，对于实验室安全的重要性可能没有足够的认识，需要老师在教学中不断强调和提醒。在实验设计方面，学生可能需要帮助来理解如何控制变量和设计对比实验。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（如烧杯、试管、酒精灯等）、实验材料（如高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰等）、多媒体投影仪、教学黑板。

2.课程平台：人教版（2024）九年级化学上册教材、教学课件。

3.信息化资源：相关实验视频、动画演示、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂提问、互动式教学、同伴教学。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是九年级化学上册第二单元实验活动1——氧气的实验室制取与性质。通过本节课的学习，我们将会了解到氧气的实验室制取方法、实验操作步骤以及氧气的性质。现在，请同学们翻开教材，让我们一起走进实验室，探索氧气的奥秘。

2.自主学习（5分钟）

请同学们根据教材内容，回顾一下实验室制取氧气的原理和方法。同时，思考一下实验室制取氧气时需要注意哪些安全问题？

3.合作探究（15分钟）

请同学们以小组为单位，根据教材中的实验步骤，讨论并完成实验室制取氧气的实验操作。在实验过程中，请注意观察实验现象，并做好实验记录。

4.实验展示与评价（10分钟）

各小组代表汇报实验结果，其他同学进行评价。老师对各小组的实验操作、实验现象观察和实验记录进行点评，指出优点和不足之处。

5.知识拓展（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

本节课我们学习了实验室制取氧气的方法和氧气的性质。同学们能够掌握实验室制取氧气的原理和操作步骤，并了解实验室安全的重要性。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际操作中，不断提高自己的实验能力和科学素养。

7.课后作业（5分钟）

请同学们完成课后练习题，巩固本节课所学内容。同时，思考如何设计一个实验来验证氧气的性质。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材延伸：人教版（2024）九年级化学上册后续章节中有关氧气与其他元素反应的内容，如铁在氧气中的燃烧、氢气在氧气中的燃烧等。

（2）实验案例：收集有关实验室制取氧气的安全事故案例，分析事故原因，提高学生的安全意识。

（3）科普文章：介绍氧气的工业制法、氧气的用途以及氧气在自然界中的循环等，拓展学生的知识视野。

（4）实验视频：搜索实验室制取氧气的操作视频，以便学生课后复习和巩固实验操作技能。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：请同学们在课后阅读教材中关于氧气与其他元素反应的章节，了解氧气在化学反应中的作用，并结合实验现象进行分析。

（2）小组讨论：分组讨论实验室制取氧气的安全事故案例，分析事故原因，并提出预防措施。

（3）科普阅读：请同学们课余时间阅读有关氧气的科普文章，了解氧气的工业制法、用途和自然界中的循环，加深对氧气知识的理解。