3.1.2椭圆的几何性质(2)教学设计-2023-2024学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册.docx

3.1.2椭圆的几何性质(2)教学设计-2023-2024学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版（2019）选择性必修第一册的3.1.2椭圆的几何性质(2)。主要包括以下几个方面的内容：

1.椭圆的离心率：通过椭圆的定义和标准方程，引导学生理解并计算椭圆的离心率，掌握离心率与椭圆长短轴的关系。

2.椭圆的焦距：介绍焦距的概念，引导学生理解焦距与椭圆长短轴的关系，并能运用焦距解决相关问题。

3.椭圆的焦点：通过椭圆的定义和性质，使学生能够理解焦点的概念，掌握焦点与椭圆长短轴的关系。

4.椭圆的直径：引导学生理解椭圆直径的概念，掌握直径与椭圆半径的关系，并能运用直径解决相关问题。

5.椭圆的周长和面积：通过椭圆的性质，使学生能够计算椭圆的周长和面积，并能运用这些性质解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的数学抽象和逻辑推理能力，通过探究椭圆的几何性质，引导学生运用数学知识解决实际问题。具体包括：

1.能够从椭圆的定义和标准方程中抽象出其几何性质，理解并计算椭圆的离心率、焦距、焦点等概念。

2.能够运用椭圆的性质解决相关问题，如计算椭圆的直径、周长和面积等。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的问题解决能力。

4.能够运用数学语言和符号表达椭圆的几何性质，提高学生的数学表达和交流能力。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到椭圆的几何性质，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学活动。

首先，学生已经掌握了椭圆的定义和标准方程，对椭圆的基本概念有一定的了解。然而，他们可能对椭圆的几何性质和相关的计算方法还不够熟悉。因此，我们需要在教学过程中引导学生进一步理解和掌握这些概念。

其次，学生在数学学科上的知识水平和能力也存在差异。有的学生可能对数学较为敏感，具备较强的逻辑推理和计算能力；而有的学生可能对这些概念的理解和应用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注到这些差异，并根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计和指导。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯；而有的学生可能过于依赖老师的指导，缺乏独立解决问题的能力。因此，在教学过程中，我们需要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即苏教版（2019）选择性必修第一册，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握椭圆的几何性质。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。实验环节可以帮助学生直观地观察和理解椭圆的几何性质。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台等。良好的学习环境有助于学生进行有效的学习和交流。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一些与椭圆相关的实际问题，如行星运动、卫星轨道等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.提出问题：引导学生思考椭圆的几何性质及其在这些问题中的应用。

讲授新课（20分钟）

1.离心率的概念和计算方法：通过讲解椭圆的定义和标准方程，引导学生理解并计算椭圆的离心率，掌握离心率与椭圆长短轴的关系。

2.焦距的概念和计算方法：介绍焦距的概念，引导学生理解焦距与椭圆长短轴的关系，并能运用焦距解决相关问题。

3.焦点的概念和计算方法：通过椭圆的定义和性质，使学生能够理解焦点的概念，掌握焦点与椭圆长短轴的关系。

4.直径的概念和计算方法：引导学生理解椭圆直径的概念，掌握直径与椭圆半径的关系，并能运用直径解决相关问题。

5.周长和面积的计算方法：通过椭圆的性质，使学生能够计算椭圆的周长和面积，并能运用这些性质解决实际问题。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于椭圆的几何性质的理解和应用，检查学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提出问题，解答他们的疑问，促进学生的思考和理解。

1.对本节课的内容进行总结，强调椭圆的几何性质的重要性和应用。

2.提出一些拓展问题，引导学生进一