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人教版七年级下册信息技术4.1认识图层教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级下册信息技术4.1认识图层教学设计

课程基本信息

1.课程名称：认识图层

2.教学年级和班级：人教版七年级下册信息技术

3.授课时间：第4周第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将引导七年级学生初步认识图层的概念，学会在图像编辑软件中使用图层，掌握图层的基本操作，并培养他们运用图层进行图像创作的能力。通过本节课的学习，使学生能够结合课本知识，深入了解图层在信息技术领域的应用。

核心素养目标

1.信息意识：使学生能够认识到图层在图像处理中的重要性，理解图层在信息技术领域的应用，提高他们对图像信息的敏感度和处理能力。

2.媒体素养：培养学生掌握图层的基本操作，学会运用图层进行图像创作，提高他们在数字媒体领域的创作能力和审美水平。

3.创新思维：鼓励学生在图层操作中发挥想象，尝试创新，培养他们在图像编辑过程中的问题解决能力和创新意识。

4.团队协作：在课堂实践活动中，培养学生与他人合作，共同完成图层作品，提升团队协作能力和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、简单的图像编辑软件使用以及基本的图像处理知识。在此基础上，学生对图层概念的理解有一定基础，但尚不深入。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，尤其对图像编辑、动画制作等富有创意性的内容具有较高热情。学生在操作能力和学习风格上存在差异，部分学生动手能力强，善于在实践中学习；另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生在图层知识学习中可能遇到的困难和挑战包括：图层概念的理解、图层操作技巧的掌握以及如何将图层知识运用到实际作品创作中。此外，部分学生对图层管理及图层组合的规则可能感到困惑，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图层的基本概念和操作方法，为学生奠定理论基础。

2.演示法：现场演示图层操作，让学生直观地了解图层的使用技巧。

3.任务驱动法：布置实践任务，引导学生自主探究，培养他们运用图层解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示图层操作步骤，便于学生观察和学习。

2.教学软件：使用图像编辑软件如Photoshop进行现场演示，让学生跟随操作，提高实践能力。

3.网络资源：提供在线教程和案例，帮助学生拓宽知识面，激发创作灵感。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容，我们学习了如何使用基本的图像编辑工具，对图片进行简单的调整和修改。今天，我们将进入到一个全新的领域——图层。图层是图像编辑中的核心概念，它能够帮助我们创作出更加丰富和专业的图像作品。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们在日常生活中有没有看到过一些非常精美的海报或者图片？它们通常是由多个不同的元素组合而成的。在今天的课程中，我们将学习如何利用图层来实现这样的效果。首先，我想请大家思考一个问题：如果我们要在一张图片上添加文字或者图形，但是又不希望影响到原来的图片，我们应该怎么做呢？

2.知识探究（15分钟）

（1）图层的概念

现在，让我们一起打开课本第4.1节“认识图层”，阅读课文内容，了解什么是图层。我会在多媒体屏幕上展示相关的概念和例子。请注意，图层就像是透明的纸张，我们可以在这张纸上绘制或放置图片的各个部分，每一层都可以独立编辑，不会影响到其他层。

（2）图层的类型和作用

3.实践操作（15分钟）

现在，让我们动手实践一下。请大家打开计算机中的图像编辑软件，跟随我的步骤：

（1）新建一个文件，并添加至少两个图层。

（2）尝试在图层上绘制图形、添加文字。

（3）调整图层的顺序，观察图像的变化。

（4）尝试使用不同的图层混合模式，看看它们对图像的影响。

在操作过程中，我会走动观察，对有问题的同学进行个别指导。

4.小组讨论（10分钟）

5.作品展示与评价（10分钟）

完成作品后，每个小组将展示他们的作品，并分享创作过程中图层的使用经验和遇到的问题。其他同学可以提出意见和建议，我会对每个作品进行点评，指出值得学习和改进的地方。

6.总结与作业布置（5分钟）

最后，让我们一起来总结一下今天学到的内容。我们学习了图层的基本概念、类型和作用，以及如何在图像编辑软件中使用图层。图层的掌握对提高我们的图像编辑能力非常重要。

今天的作业是，每人独立创作一幅图像作品，至少使用三个图层，并在下节课上进行展示。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了更好地理解图层在图像编辑中的应用，我推荐大家阅读以下几篇材料：

（1）《图层的创意应用》：介绍图层在广告设计、海报制作等领域的创新应用，帮助学生了解图层在实际工作中的重要