第2课《丁香结》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册.docx

第2课《丁香结》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课《丁香结》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文（五四学制）六年级上册第2课《丁香结》

2.教学年级和班级：五四学制六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《丁香结》这篇课文，让学生能够运用语文知识，理解课文内容，把握作者的表达手法和语言特点。

2.思维发展与提升：通过引导学生对课文内容进行思考和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的美，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《丁香结》这篇课文，使学生了解中国传统文化中的丁香结意象，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：《丁香结》这篇课文的主要内容和精神内涵。

-文学手法分析：作者在文中使用的修辞手法、描写技巧和表达方式等。

-语言运用：通过课文学习，提高学生的语文表达能力和写作技巧。

-文化知识掌握：了解丁香结在中国传统文化中的象征意义和文化背景。

2.教学难点

-课文深层含义：理解丁香结在文中的深层含义，以及作者通过丁香结所传达的人生哲理。

-文学手法运用：分析课文中的修辞手法和描写技巧，并能运用到自己的写作中。

-语言难点：如文中的生僻词汇、古诗词的理解和翻译等。

-文化背景理解：了解和解释丁香结在中国传统文化中的具体含义和文化价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《丁香结》这篇课文的学习资料，包括课本和相关注释资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏课文中的丁香结意象。

3.实验器材：如果课程安排中有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，例如准备花朵模型或实际花朵进行观察和分析。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示丁香花的图片，引导学生观察丁香花的特征和美丽之处。

-提出问题：“你们对丁香花有什么印象？在生活中是否见过丁香花？”激发学生对丁香花的兴趣和好奇心。

-教师简要介绍丁香花在中国传统文化中的象征意义，引发学生对丁香花背后文化的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读课文《丁香结》，让学生感受课文的语言美和情感表达。

-教师对课文内容进行讲解，重点解释丁香结在文中的象征意义和深层含义。

-教师分析课文中的修辞手法和描写技巧，例如比喻、拟人等，并引导学生理解和欣赏。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论：“你们认为丁香结在文中的意义是什么？它给你们带来了怎样的感受？”

-学生分享自己的观点和感受，教师给予反馈和指导，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出练习题目，要求学生根据课文内容进行分析和回答。

-学生独立完成练习题目，教师巡回指导并进行解答。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，教师参与讨论并给予指导。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出针对课文内容的问题，要求学生进行回答。

-学生积极思考并回答问题，教师给予评价和反馈。

-教师针对学生的回答进行引导和拓展，引导学生深入思考和理解课文内容。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调重点和难点。

-教师提出与课文相关的拓展问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分享自己的思考和观点，教师给予评价和指导。

总用时：45分钟

教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与讨论和思考，通过师生互动和小组合作等方式巩固学生对课文内容的理解和掌握。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读其他关于丁香花的文学作品，如古代诗词、现代散文等，让学生进一步了解丁香花在不同文学作品中的描绘和象征意义。

-提供有关丁香花的文化背景资料，让学生了解丁香花在中国传统文化中的地位和意义。

-推荐一些与课文中的修辞手法和描写技巧相关的文章，让学生深入学习并运用到自己的写作中