2123S01003-卫生统计学-课程教学大纲J21公共卫生学院 2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

PAGE11

ADDINCNKISM.UserStyle《卫生统计学》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

2123S01003

开课单位

公共卫生学院

课程名称

卫生统计学

HealthStatistics

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

3+1

课程学时

51+34

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

先修课程

大学数学A、诊断学

适用专业（类）

预防医学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《卫生统计学》课程是预防医学专业（类）的一门专业核心课程，为考试课。

该课程旨在通过理论教学与统计分析实验课程，使学生掌握《卫生统计学》基础知识、应用概率论和数理统计的原理，具备研究居民健康状况以及卫生服务领域中医学数据收集、整理和分析的基本能力，为《流行病学》、《环境卫生学》、《职业医学与职业卫生学》、《营养与食品卫生学》等后续课程奠定必要的科研基础。本课程包括定量资料统计描述、定性资料统计描述、统计图表绘制、参数估计、统计推断（t检验、方差分析、卡方检验、非参数检验、线性相关与回归、生存分析）等实验项目。卫生统计学是公共卫生专业人员必备素养。

（二）教学目标

本课程的教学目的是通过掌握卫生统计学的基本理论、基本知识、基本方法及基本技能，培养学生的统计思维能力和应用技能，学会应用统计学分析方法，进行群体调查，描述疾病和卫生资源的分布特征，在偶然性的背景中识别危险因素，评价卫生措施的效果；培养学生分析问题解决问题的能力，使学生逐步建立统计学的逻辑思维观；为学生毕业后从事公共卫生领域相关工作、阅读和写作相关专业文献和进行科学研究奠定必要的统计学基础。

课程目标1：通过掌握卫生统计学的基本理论、基本知识、基本方法及基本技能，培养学生的统计思维能力和应用技能，学会应用统计学分析方法，进行群体调查，描述疾病和卫生资源的分布特征，在偶然性的背景中识别危险因素，评价卫生措施的效果；

课程目标2：培养学生分析问题解决问题的能力，使学生逐步建立统计学的逻辑思维观；

课程目标3：为学生毕业后从事公共卫生领域相关工作、阅读和写作相关专业文献和进行科学研究奠定必要的统计学基础。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-5：掌握研究影响人群健康的各种因素以及发现疾病流行规律、制定预防疾病及增进人群健康的策略与措施的理论和方法。

课程目标1

0.4

2-1：具有对公共卫生问题进行流行病学调查、监测、干预、评估的基本能力；具有突发公共卫生事件识别、应对、处置的初步能力。

课程目标1

0.4

2-7：掌握专业需要的计算机应用技术，具有一定文献查阅能力和对专业文章摘要的外文翻译能力；掌握科技写作的特点、要素和方法。

课程目标3

0.1

3-4：具有科学的思维方法、现代健康观念、创新精神、创业意识和职业能力，能以高度的敬业精神和社会责任感，履行维护、促进健康的崇高使命。

课程目标2

0.1

四、教学方式与方法

本课程采用课堂讲授与实验、自学和课堂讨论穿插进行的方式进行教学。在教学过程中始终贯彻启发式教学原则，培养学生利用统计学思维提出问题解决问题的能力。

内容讲授从问题或实例入手，展开相关概念、原理、方法、应用等基本知识和基本理论的讲解，培养学生正确的统计学思维，并利用所讲理论解决实际问题的能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

卫生统计学的基本概念；定量变量和定量变量的统计描述；医学参考值范围的概念及计算；常用概率分布（二项分布、泊松分布、正态分布）；定量变量统计推断方法（总体均数的估计、t检验、方差分析）；χ2检验；秩和检验；相关和回归；生存分析；调查设计和实验设计等。

（二）教学难点

卫生统计学是一门应用学科，各种统计学方法在实际研究数据分析中的正确应用，是本课程的难点。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

1绪论

掌握数据的类型及其基本形式；了解卫生统计学在公共卫生领域的应用，数据在统计学中的核心地位，以及本教材知识体系的结构。

2

讲授

课程目标2

2

第一章数据分布的描述

掌握数据分布描述的方法、常用指标、数据逻辑核查方法及离群值的探索处理方法，各种统计图形的绘制方法及适用条件；

熟悉各个指标的计算和适用条件；

了解数据整体概貌基本特征。

2

讲授

课程目标1

3

第二章数据关联的探索

掌握运用一些常用的图表、指标及方程来探索和定量刻画两个变量之间的关联性；

了解数据关联的含义和主要形式，离群点和强影响值的识别，非线性关联。

4

讲授

课程目标1

4

第三章数据的产生

掌握数据产生的方法，严谨的设计方法对数据产生的重要性；随机对照实验的基本原则，总体和样本的含义；

理解抽样调查和实验性研究数据