辩证思维视角下的历史深度学习.docxVIP

辩证思维视角下的历史深度学习

摘要：自觉运用辩证思维，对于高中历史的深度学习具有重要的现实意义。本文以选择性必修一“英国文官制度”为例，阐释如何在辩证思维视角下，深切观察历史事件的发展进程，深刻剖析事物演进的客观规律，深入认识时代变迁的现实价值，进而帮助学生提高思维品质，获取历史学习的方法，掌握解决问题的本领。

关键词：辩证思维必然偶然主要矛盾英国文官制度

辩证思维是最高层次的哲学思维方式，也是根本的、科学的思维方式。[1]自觉运用辩证思维，对于高中历史的深度学习具有重要的现实意义。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出“通过对课程内容的整合，引导学生深度学习，促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索，拓展其历史认识的广度和深度。”[2]这就要求教师积极挖掘历史课程中蕴含的辩证思想，帮助学生提高思维品质，获取历史学习的方法，掌握解决问题的本领。基于以上思考，笔者以选择性必修一“英国文官制度”为例，结合相关教学实践加以说明。

一、把握“必然偶然”，深切观察历史事件的发展进程

必然性和偶然性不仅是唯物辩证法的基本范畴，而且是正确理解社会历史进程的关键。社会历史进展是必然的还是偶然的，是被客观条件决定的还是人们有意识选择的，一次又一次地成为社会历史理论中的焦点问题。[3]在历史学习中，只有准确把握“必然偶然”，学生才能够深切观察历史事件的发展进程